父親缺失大學生的MMPL人格測驗分析

摘要為探討父親缺失對大學生人格的影響，采用明尼蘇達多項人格量表（MMPI）和自編一般情況調查表，隨機抽取浙江省某高職院校大學生445人進行調查。結果表明：父親外出組Si分量表得分高于母親外出組；父親粗暴者組D、Pd、Mf、Pa、Sc、Si分量表得分均高于教育者組；父親親切組Pd、Pt、Sc分量表得分低于平淡疏遠組，Si分量表得分低于父親不滿組。可見，缺少父親的教育、關心和愛護，會對孩子的性別認同、人際交往甚至精神分裂性人格帶來嚴重影響。

關鍵詞父親缺失；MMPI；大學生

分類號B848

1前言

在孩子成長的過程中，不僅需要母親的精心呵護，更需要父親的參與。因為“父親雖不能代表自然界卻代表著人類存在的另一極，那就是思想的世界、科學技術的世界、法律和秩序的世界、風紀的世界、閱歷與冒險的世界。父親是孩子的導師之一，他指給孩子通向世界之路”（弗洛姆，2002）。但是隨著歷史的發展，父親在家庭教育中的地位逐漸失去，特別是從二十世紀五十年代開始父親成了家庭中的“影子”，成了一個遙不可及的人。父親淡出家庭，甚至是放棄了對子女的教育責任，對于孩子的全面、健康發展有著極大的不利影響。在現代家庭中，我們呼喚父親的參與，沒有父親的家庭是不完整的家庭，沒有父親參與的家庭教育是不健全的家庭教育。

當前，父親缺失現象已成為世界性的問題。父親缺失一詞源于英語的“Father Absence”，《與爸爸和好吧》一書中將“Father Absence”翻譯為父親缺席，并認為父親缺席是指以下幾種情況：第一，由于父親去世、離棄家庭，或者父母離異，家中的確缺少父親；第二，有些父親，因為自身的問題，和孩子在情感上很疏遠，實際和家中沒有父親一樣；第三，有些父親認為撫養孩子是女人的事情，所以對孩子撒手不管，遠離了孩子的生活；第四，有些父親雖然在家，但是撫養孩子的方式不當（斯托普，2005）。因此，父親缺失應該分為生理缺失與心理缺失兩種情況，就我國實際情況而言，還應包括廣大的農村留守兒童。

本研究中，排除了第一種情況，另外還加上第五種情況，也就是有留守經歷的大學生父親缺失的情況。研究的重點在心理意義上父親的缺失。

2對象與方法

2.1對象

浙江省某高職院校大學生445人，研究對象中排除父母離異或死亡的個案。

2.2工具

采用明尼蘇達多項個性測查表（MMPI）和自編一般情況調查表進行測查。

MMPI采用中國科學院心理所宋維真等（1989）修訂的MMPI1989年版，選用前399題版本，包括10個臨床量表（疑病Hs、抑郁D、癔癥Hy、精神病態Pd、男性化/女性化Mf、偏執Pa、精神衰弱Pt、精神分裂Sc、輕躁狂Ma、社會內向Si）和四個效度量表（不能回答Q、說謊分數L、詐病分數F、校正分數K），各量表原始分換算成中國T60分（不加K）。其中原始分Q≥22分或L≥10分定為廢卷。

自編一般情況調查表包括學生性別、留守經歷、與父親關系等情況。

2.3統計分析

應用SPSS13.0軟件進行χ2檢驗。

3結果

3.1雙親外出組、父/母親外出組與非留守經歷組MMPI比較

按父母外出的類型分為雙親外出組、父親外出組和母親外出組三種。表1顯示，雙親外出組的D、Si分量表得分高于母親外出組，說明父親外出對子女的抑郁、悲觀和內向、交際退縮影響更大；雙親外出組的D、Pd、Mf、Sc分量表得分高于非留守經歷組；雙親外出組Sc分量表得分高于父親外出組；父親外出組Si分量表得分高于母親外出組，說明相比于母親，父親外出更容易導致子女內向、膽小，不善交際。

《心理技術與應用》 2015年第10期 （總第26期）

邱小燕父親缺失大學生的MMPI人格測驗分析

3.2不同身份父親的大學生MMPI比較

按父親身份的不同可分為養家者型、教育者型和粗暴者型三種。表2顯示，養家者組D、Pd、Pa、Sc、Si分量表得分高于教育者組；粗暴者組D、Pd、Mf、Pa、Sc、Si分量表得分均高于教育者組；粗暴者組Mf、Sc分量表得分高于養家者組。這說明父親對孩子漠不關心，甚至經常對孩子非打即罵，簡單粗暴的方式，會嚴重影響到孩子的抑郁悲觀、人格障礙（反社會、攻擊性行為）、妄想猜疑、精神分裂、內向膽小，而且會導致男生女性化或女生男性化；即使父親很少打罵孩子，但是父親只負責賺錢養家，對孩子漠不關心的子女也更容易出現抑郁、病態人格、妄想偏執、精神分裂、內向膽小等人格問題。

3.3與父親情感關系不同的大學生MMPI比較

按與父親情感關系的不同分為權威、親切、平淡疏遠和不滿四種類型。下頁表3顯示，父親親切組的大學生Pd、Pt、Sc分量表得分低于跟父親關系平淡疏遠組，并且Si分量表得分低于對父親不滿組。

4討論

本研究發現，父親缺失對子女的抑郁、內向退縮、不善交際影響很大。有研究表明，經常與父親接觸玩耍的孩子更多地表現出勇敢、自信、意志堅強等良好的人格品質，有更高的生命激情。那些與父親接觸并保持良好關系的兒童比那些與父親關系不良或者父親處于其生活邊緣的兒童在逆境中更能保持樂觀的心態和良好的適應能力（Zigler，1982）。父親在孩子的成長中的特殊作用主要體現在打鬧游戲中，孩子與父親的游戲，使孩子逐漸擺脫對母親的依戀，誘發孩子對外部世界的好奇，能勇敢地面對陌生的情境（楊麗珠，董光恒，2005）。

但父親的缺失不僅僅是生理上的缺失，更重要的是心理的、功能的缺失。中國有句古話“子不教，父之過”，中國傳統文化認為，父親的言行是孩子個性品質形成的重要影響因素。父親缺失的孩子個性中可能會有害羞、孤僻、多愁善感等不良的性格特征，自卑、攻擊性等負面人格品質也表現更明顯。根據海茲靈頓等人的報告，父親缺失的青少年情感障礙尤為突出，普遍存在焦慮、自尊心低下、自制力弱等缺陷，并有攻擊性行為，甚至成年后還有許多不良的生活習慣（陳小萍，張海鐘，2008）。本研究發現，無論父親在與不在，只要心理上缺少父親的關心、關愛，在這樣家庭中成長起來的孩子容易抑郁、性格內向、不善交際。

Priffner， Meburnett和Rathouz（2001）研究發現，父親缺失家庭中的孩子更容易表現出反社會行為。孩子們往往認為父親更強有力，當孩子出現不良行為時，父親比母親更容易終止它。本研究也發現，父親很少或不參與子女教育，特別是采取簡單粗暴的教育方式，這樣家庭的孩子更容易出現暴力行為。

在兒童性別化的過程中，父親比母親所起的作用更重要。父親對待兒子和女兒的態度和行為方式有較大的差別，父親為兒子提供榜樣，同時也訓練女兒的女性化行為表現。男孩可以通過對父親的性別角色認同和模仿發展出更多的性別角色行為，女孩也能在與父親的相處中獲得安全感和特有的保護心理，并且從父親身上獲得關于異性品質的參照，父親特有的角色示范和行為強化模式使兒童能夠獲得更多的性別角色行為（Bussey & Bandura， 1999）。兒童心理學家赫瑟林頓研究發現，缺少父親撫養的男孩相比其他男孩更缺乏男子漢氣概，一個男孩沒有了父親，就沒有了方向，就沒有人帶他走過從兒童到成人的陌生地帶，而缺少父親撫養的女孩則很難與男性相處（西林，2005）。這也與本研究結果相一致，父親對孩子簡單粗暴、非打即罵的教育方式，使得男生的男子氣較低，甚至表現出部分女性特質，做事被動，不愿參與挑戰及競爭性的活動；而父親缺失的女生常表現出男子氣的一面，原因可能是在缺失父親的家庭中，母親傾向于依賴女兒。

5結論

父親在子女成長過程中的缺失很大一部分在于父親的教育觀陳舊，意識不到自身對子女的影響是不同于母親的。所以父親應當學習新的教育觀念，以新的教育觀指導自己的行為，建立和子女之間的親密聯系，加強和子女之間的互動。新的教育觀念所包含的內容有如何做一名合格的父親，如何施加對子女有益的影響，如果不在子女身邊如何和子女保持親密溝通，以及對自己的子女的期望目標等。

父親要主動參與到子女的成長生活中，承擔自身的責任。父親應該保持和母親良好的溝通，可以就養育和教育子女多做深入探討，保持一致性態度，父親也應該在養育和教育子女方面向母親學習。

培養孩子良好的個性和品質是家庭教育的關鍵，要達到這一目的，父親需要作出努力：首先，父親要以身作則，做出表率，引導孩子形成良好的品行；其次，父親應對孩子適當施以挫折教育，培養孩子強健的精神；最后，父親應該營造良好的成長環境，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

父親對孩子精神上的關心才是最重要的，物質的補償不能代替情感的交流和精神的溝通，父親要處理好工作和家庭的關系，認識到陪伴孩子的重要性，優先安排一些與孩子共處的時間。有效的溝通是改善親子關系的關鍵所在。

參考文獻

陳小萍， 張海鐘. （2008）. 父親缺失研究評述. 中華女子學院學報， 20， 99-103.

弗洛姆. （2002）. 愛的藝術（劉福堂 譯）. 桂林： 廣西師范大學出版社.

斯托普. （2005）. 與爸爸和好吧（李麗波 譯）. 北京： 九州出版社.

宋維真， 等. （1989）. 明尼蘇達多相個性測查表使用指導書. 北京： 中國科學院心理研究所.

西林. （2005）. 家有仙女初長成——如何做女孩的父親. 家長， 2-3， 5-8.

楊麗珠， 董光恒. （2005）. 父親缺失對兒童心理發展的影響. 心理科學進展， 13， 260-266.

Bussey， K.， & Bandura， A. （1999）. Social cognitive theory of gender development and differentiation. Psychological Review， 106， 676-713.

Pfiffner， L. J.， Meburnett， K.， & Rathouz， P. J. （2001）. Father absence and familial antisocial characteristics. Journal of Abnormal Psychology， 29， 357-367.

Zigler， E. F. （1982）. Socialization and Personality Development. New York： Oxford University Press.

An Analysis of MMPI in College Students of Father Absence

QIU Xiaoyan

（Center for Mental Health Education and Counseling， Zhejiang Post and

Telecommunication College， Shaoxing 312016， China）

Abstract：

Objective： To study the personality of college students of father absence. Methods： 445 students randomly selected from a higher vocational college in Zhejiang province were tested by MMPI. Results： Si on MMPI in fatherout were higher than motherout. D、Pd、Mf、Pa、Sc and Si in rudenesstype were higher than teachertype. Pd、Pt and Sc in kindness were lower than alienation. Conclusions： The effects of father absence on students sex role development， interpersonal relationships even schizophrenic personality are senious.

Key words： father absence； MMPI； college student

欄目編輯/丁堯終校/王抒文