光頭老師賣冰棍

陳銳鋒，蘭州市城關區暢家巷小學語文老師，蘭州市骨干教師，蘭州市作家協會會員。在《故事作文》創辦了“開心魔法作文教室”，就讓光頭老師和他可愛的學生們帶你走進這神奇的教室，一邊讀故事，一邊學習寫作文吧！

現在的小學生，誰口袋里沒個塊兒八毛的？

上學的路上，金巧巧朝馬莎莎擠了擠眼睛，問婁家墨：“聽說你有5塊錢，你是怎么發的財啊？”

“我老爸給的。我的作文得一次A+，他就獎勵我5毛錢。”婁家墨不無自豪地說。

馬莎莎一臉的羨慕：“這么說，你的作文已經得了10次A+，真厲害！不過你老爸太摳門了，我老媽說，我的作文得一次A+，她就獎勵我一塊錢。可是從一年級到現在，我只掙了兩塊錢。老婁，你是不是該請客啊？”

“行啊！去小賣部！”

婁家墨、馬莎莎、金巧巧歡歡喜喜地向小賣部走去。小賣部就在學校門口，老板是個滿臉皺紋的老奶奶。

“奶奶，來3根雪糕！”婁家墨一邊說，一邊從口袋里掏錢，“不好！我沒帶錢包！”

金巧巧和馬莎莎聽了，頓時像泄了氣的皮球。突然，她們身后傳來一個潔脆的聲音：“奶奶，來3根雪糕！”只見“高富帥”曹貝克騎著一輛自行車飛馳而來，他一只腳踏在車上，一只腳支在地上，手高高揚起，抖動著一張百元大鈔。他沖金巧巧和馬莎莎說：“我請你倆。”婁家墨被弄了一個大紅臉。

老奶奶笑呵呵地看著他們，臉上的皺紋更多了：“喲！今天這么多大老板啊，真氣派！可是今天吃雪糕不花錢，你們老師說了，你們今天吃多少，都由他買單！”

嘿！天下還有免費的雪糕！婁家墨喜不自禁，伸手就要拿雪糕。

“慢著！”老奶奶攔住婁家墨，“你們老師說了，要想吃雪糕，得說出5個動詞。你沒看見門口立的牌子嗎？”

他們這才注意到，門口的牌子上這樣寫著：

本店今日大量收購動詞，5個動詞換一根雪糕。

啊？他們都傻眼了。動詞換雪糕，這是什么情況？

曹貝克仗著財大氣粗，大大咧咧地說：“要不我花錢買些動詞，這總可以吧？”

老奶奶笑了：“當然可以。不過你們老師說了，一個動詞一塊錢！”

“啊？”曹貝克不吭聲了，心里嘀咕著：15塊錢買15個動詞，這也太不劃算了。

婁家墨這回得意了，他可是全班作文寫得最好的：“不就是5個動詞嗎？張嘴就來——談、說、喊、唱、聊。”

老奶奶把5個動詞記在本子上，給了他一根雪糕。

馬莎莎哀求婁家墨：“幫我也說5個嘛！”

婁家墨拍了拍胸脯，說：“沒問題！手到擒來——捏、捶、打、端、舉。”

老奶奶記下來，給了馬莎莎一根雪糕。

金巧巧看呆了，對婁家墨說：“你還有動詞嗎？我也要。”

婁家墨伸了一個懶腰：“不就是5個動詞嗎？抬腿就來——跨、跑、跳、躍、踢。”

金巧巧也得到了一根雪糕。

曹貝克不好意思求婁家墨幫忙，自己掰著手指頭數，好不容易湊齊了5個動詞。這時，上課鈴響了，他顧不上拿雪糕，掉轉車頭就向學校飛馳而去。老奶奶在曹貝克身后喊：“等等，等等啊……”

他們剛走進開心魔法作文教室，就看見光頭老師氣喘吁吁地抱著一個大紙箱走了進來。光頭老師把箱子放在講臺上，擦了擦額頭上的汗，竟然像店小二一樣扯開嗓門吆喝起來：“賣冰棍嘍！冰棍不要錢嘍！瞧一瞧，看一看，走過路過，可不要錯過啊！”

大家“呼啦”一聲圍上去，頓時把講臺圍了個水泄不通。嘿！大紙箱里的品種可真不少，有雪糕、冰激凌、大甜筒、棒棒冰……可能光頭老師不太懂，一律管它們叫“冰棍”。

“綠豆藍莓芒果味兒，蘋果香蕉朱古力，任你挑選。”光頭老師嫻熟地招呼“顧客”。

牛滿福迫不及待地拿了兩支不同口味的雪糕，舔了舔，咂著嘴說：“味道好極了！”舔完就打算把兩支雪糕放回紙箱子里。

光頭老師對牛滿福說：“你舔過了，我怎么賣給別人？你必須買走！”

牛滿福一下子紅了臉，搓著手，支支吾吾地說：“我沒錢。”

光頭老師拍了拍他的肩膀：“看來你沒去過小賣部。冰棍不要錢，要用動詞換。”

牛滿福一下子怔住了。

“我有！我有……”同學們扯著嗓門，喊著他們知道的動詞。教室里吵得一塌糊涂，誰也聽不到別人說的是什么。

光頭老師把食指豎到嘴邊“噓”了一聲，大家馬上安靜下來。

“我聽老奶奶說了，你們掌握的動詞不少嘛！”他抖著老奶奶給他的“記賬本”，“下面，我們試著用幾個動詞說一段話。開動腦筋，知識就是財富，動詞能換冰棍！”

看大家一時想不出來，光頭老師又說：“打開語文書、課外書，或者你的作文本，看一看，找一找。”

“我找到了！”牛滿福這下明白了，第一個舉手，“魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里有這么一段話——‘掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕[bǐ]谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。這一段中的動詞有‘掃、支、撒、系、牽、拉、罩。”

“棒棒棒，獎勵你一根棒棒冰。”光頭老師遞給牛滿福一根棒棒冰。

牛滿福喜滋滋地接過去，大口大口地吃起來。

“我也找到了！”婁家墨舉手說，“是《小英雄雨來》中的一段話一‘忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

婁家墨想了想，繼續說：“這一段寫的是雨來鉆出水面時的情形，通過雨來一抖、一抹、一吹三個動作描寫，抗日小英雄的天真、可愛、機靈表現得活靈活現，雨來好像就在我們眼前。”

“棒棒棒，獎勵棒棒冰。你不光找到了，而且學會了品味。”光頭老師贊許地說。

婁家墨拿著棒棒冰，左看看，右看看，好像舍不得吃，其實他是故意做樣子，饞曹貝克呢！

可惜曹貝克沒看見，他打開自己的日記本，正在一目十行地找動詞呢！突然，他眼前一亮。他站起來念道：“今天，我起床穿衣，刷牙洗臉，吃完面包后背上書包。我走到學校，推開教室門，坐在座位上，放下書包，取出書本，擺好文具，準備上課，認真聽講……”

“曹貝克這一段話用了好多動詞，如果一個動詞能賣一塊錢，曹貝克可要發大財了。大家說，應該給他什么獎勵？”

“棒棒棒，獎勵棒棒冰。”同學們學光頭老師的樣子喊著。

“我覺得應該獎勵他一瓶冰水！”婁家墨突然說。

“為什么呢？”光頭老師問。

“因為他寫的是流水賬，沒有重點，也沒有特點。”

“動作描寫需要特點嗎？”光頭老師裝作不明白的樣子問。

“當然，比如牛滿福吃冰棍的動作，和老奶奶吃冰棍的動作就不一樣。”

大家哈哈大笑。

“咚咚咚……”門外傳來敲門聲。

光頭老師拉開門，發現竟然是小賣部的老奶奶，她手里還拿著一根冰棍，上氣不接下氣地說：“剛才有一個同學說了5個動詞，我剛記到本子上，他就跑了。他沒拿冰棍，這不，我給他送來了。”

曹貝克連忙上前接過冰棍，說：“謝謝奶奶！”

光頭老師過意不去，從紙箱里取出一根冰棍，塞到老奶奶手里：“您坐在這兒歇一會兒，吃根冰棍解解暑。”

老奶奶笑起來，臉上的皺紋都笑成了一朵花。

光頭老師清了清嗓子：“我給大家講個故事吧。從前，有個啞女賣菜刀，她不能說話，無法宣傳自己的產品，于是她就當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，細鐵絲瞬間被分為兩截，而刀刃無損。她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分成數截，刀刃仍鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：‘好刀，好刀。聽了這個故事，你想說什么？”

婁家墨嘴陜，立馬站起來說道：“有時動作勝過語言。”

這時，老奶奶顫巍巍地站起來發言：“我覺得啊，一個動詞一塊錢，是你們老師和你們鬧著玩兒的。然而啞巴賣刀，光憑動作就能賺到錢，這是真的。”

“哈哈哈……”開心魔法作文教室里傳出同學們爽朗的笑聲……

[讀完就寫]

1.你能一口氣寫出多少個動詞？能換幾根冰棍？

2.動作描寫有時能夠活靈活現地表現出人物的性格特點，你能試著觀察同桌，寫一段關于他（她）的動作描寫嗎？