高中地理學(xué)科基地建設(shè)的研究與有效考評

竇立祥

一、研究價(jià)值

基地是指作為某種事業(yè)基礎(chǔ)的地區(qū)。學(xué)科基地是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和平臺，它可以為學(xué)科的發(fā)展提供良好的研究環(huán)境和條件，也可以促進(jìn)學(xué)科的區(qū)域發(fā)展。成立高中學(xué)科基地是全面實(shí)施高中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展策略的需要，也是強(qiáng)化質(zhì)量管理、發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵的需要。教師可以基地學(xué)校為平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)科基地網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通、資源共享、遠(yuǎn)程研修，加強(qiáng)校際交流與合作，促進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高整體教研活動水平和效果，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)科基地成為區(qū)域高中學(xué)科教學(xué)的輻射中心、課程改革的實(shí)驗(yàn)中心、教師學(xué)習(xí)的資源中心。

二、研究目標(biāo)

①通過高中地理學(xué)科基地建設(shè)與有效運(yùn)作研究，加強(qiáng)地理學(xué)科基地的組織與內(nèi)涵建設(shè)，有效促進(jìn)高中地理教育的發(fā)展。

②通過研究，最大化實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科基地示范和輻射作用，帶動整個(gè)區(qū)域高中地理學(xué)科的發(fā)展，培養(yǎng)高中地理學(xué)科的領(lǐng)軍人才。

③建設(shè)地理學(xué)科基地?cái)?shù)字化平臺（基地網(wǎng)站），實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共享。

三、研究內(nèi)容

①通過文獻(xiàn)研究，進(jìn)一步了解國內(nèi)外學(xué)科基地建設(shè)研究的現(xiàn)狀。

②研究有利于地理學(xué)科發(fā)展的學(xué)科基地組織機(jī)制和內(nèi)涵建設(shè)。

③發(fā)揮地理學(xué)科基地對區(qū)域地理學(xué)科的示范和輻射作用。

④探索地理學(xué)科發(fā)展規(guī)律，歸納促進(jìn)地理學(xué)科基地建設(shè)和職能發(fā)揮的策略。

⑤培養(yǎng)優(yōu)秀的地理教師，引領(lǐng)區(qū)域地理學(xué)科的發(fā)展。

⑥研究地理學(xué)科基地建設(shè)與成效的綜合考評方案。

四、研究重點(diǎn)

建設(shè)更加有效的地理學(xué)科基地，最大限度地發(fā)揮地理學(xué)科基地的優(yōu)勢，促進(jìn)區(qū)域地理學(xué)科的發(fā)展。

依照地理學(xué)科發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以培養(yǎng)地理學(xué)科優(yōu)秀創(chuàng)新人才為基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，使學(xué)科基地成為體現(xiàn)先進(jìn)教育理念和培養(yǎng)一流素質(zhì)、一流能力地理教育人才的平臺。

依托地理學(xué)科平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，研究基地與學(xué)科的一體化建設(shè)，了解高中地理教育及地理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建培訓(xùn)模式，促進(jìn)校際交流，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺和資源共享平臺。

五、研究過程

1.準(zhǔn)備階段。

①建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，確定課題組成員，明確分工。

②對課題組成員進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，使他們了解相關(guān)知識和理論。

③在調(diào)查研究和廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出具有可操作性的方案。

2.實(shí)施階段。

按照預(yù)定方案實(shí)施課題研究，具體研究如下：

①高中地理學(xué)科基地建設(shè)的現(xiàn)狀研究。

②基于網(wǎng)絡(luò)平臺的地理學(xué)科基地構(gòu)建研究。

③學(xué)科基地建設(shè)的實(shí)踐研究：學(xué)科基地發(fā)揮輻射作用的研究；地理學(xué)科基地組織建設(shè)和制度管理研究；地理學(xué)科基地職能發(fā)揮研究。

④基地建設(shè)與運(yùn)作成效綜合考評方案研究。

3.總結(jié)反思階段。

對有關(guān)資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，寫出報(bào)告，形成一系列研究成果。

六、研究方法

①文獻(xiàn)研究。了解國內(nèi)外關(guān)于地理學(xué)科基地建設(shè)的研究、發(fā)展?fàn)顩r。

②行動研究。組織各研究成員利用基地平臺開展地理師資培訓(xùn)活動。

③調(diào)查研究。著重了解各成員基地的建設(shè)及有效利用情況。

七、創(chuàng)新觀點(diǎn)

觀點(diǎn)一：以研究方向?yàn)橥黄瓶冢罨芯炕貙W(xué)科建設(shè)內(nèi)涵。

根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，確定三個(gè)地理學(xué)科研究方向，即生態(tài)地理學(xué)、軍事地理學(xué)和美學(xué)地理學(xué)。這三個(gè)研究方向是新興的學(xué)科方向，具有良好的發(fā)展前景。

觀點(diǎn)二：確立基地建設(shè)的學(xué)科理論。

在地理學(xué)科基地建設(shè)中，確立學(xué)科理論和研究方法，立足校本，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，初步形成“班級日志與教師跟蹤”調(diào)查方法。

觀點(diǎn)三：創(chuàng)新基地研究方法。

建立班級研究基地，組織研究人員進(jìn)行調(diào)查，搜集研究材料。

八、考評方案