做一個誠實勤奮、開動腦子的人

秦青佩+李想

王志珍，女，漢族，中國科學院院士，第三世界科學院院士，中國科學院生物物理研究所研究員，博士生導師。1942年7月出生，江蘇蘇州人。1964年畢業于中國科學技術大學生物物理系生物物理專業，畢業后到中國科學院工作至今，其間曾先后到德國、美國、加拿大等國訪問交流。曾任十一屆全國政協副主席，九三學社中央副主席。

多年來，王院士在蛋白質折疊、折疊酶和分子伴侶，胰島素A、B鏈相互作用及重組等研究領域作出重要貢獻。兩次獲得國家自然科學二等獎，一次獲得中國科學院自然科學獎一等獎和何梁何利基金科學與技術進步獎。同時，還獲得全國三八紅旗手、第六屆中國十大女杰等榮譽稱號。

“其實，科學家和科學院院士有責任有義務關注社會、參與社會，并身體力行地努力為社會作貢獻，我們是有社會責任的！”鉆研自己科研工作的同時，王院士不忘自己肩上的社會責任，積極參加各項社會工作。她心系中國的基礎教育，曾多次到各地中小學開展調研工作，組織并參與多次中小學講座活動。這就是王志珍院士，一個心系社會的科學家。

訪談人：許多青少年都非常崇拜科學家，有的孩子甚至從小就立志要成為一名科學家。然而，青少年眼中的科學家們都非常神秘且有距離感，科學家的成長經歷、科研工作、家庭生活都是鮮為人知的。所以，我們想請您從小時候的求學經歷開始談起，讓青少年對您有一個全方位的了解，對科學家形成一個全新的認識。

王志珍：我們那個年代的求學經歷和現在青少年的經歷還是有很大差別的。我讀小學的時候是在解放前后，也就是1949年前后，我上學比較早，剛滿5歲就上了一年級。現在回想起來，感覺我們這一代人在成長過程中受到的約束還是比較少的。

訪談人：您曾說過您的哥哥姐姐學習成績都非常好，家里學習氛圍很好，所以養成了很好的學習習慣，這些都為您后來取得成功打下了堅實基礎，您當年有沒有什么學習的秘訣呢？

王志珍：其實我們家并不是知識分子家庭，也不是書香門第，更不是什么名門望族，但是我的父母都很重視孩子的教育問題，堅持供我們兄妹3人讀書。哥哥姐姐學習都非常認真，在他們的影響下，我讀書也比較用心。另一方面，我從小到大就讀的學校的學習氣氛和環境都非常好，這也為我的學習提供了良好的條件。還有一個原因就是我自己本身很喜歡讀書，對數學、物理、化學都很感興趣，所以從小成績就一直挺好的。父母都十分重視對我們學習習慣的培養，因此我們兄妹的學習成績都很好，也從來沒有上過什么補習班。

我覺得良好的學習氛圍對于孩子學習十分重要，我家就是很好的例子，一個普普通通、簡簡單單的老百姓家庭，但是大家都能努力學習，形成了良好的學習氛圍，后來才能考上好的學校，進而才有了今天的成就。

訪談人：生活環境對人的影響是至關重要的，通俗地講是“近朱者赤、近墨者黑”。對于學生的發展，學校教育和家庭教育都是非常重要的組成部分。您父母把你們兄妹都培養得那么優秀，他們在教育孩子方面一定有很獨到的經驗吧？這對您日后的發展有什么影響？

王志珍：在北京、上海和江蘇等地，家長都是非常注重孩子教育問題的，即使在農村也一樣。我父親是一個醫生，他在當地非常有威望，不僅是因為他有精湛的醫術，更因為他有高尚的醫德。父親的診所收入不多，還要養活一大家子的人，但是窮人來看病，他是從來不收費的。父親希望在自己經濟上有能力的情況下支持我們去念書，對此，我有一件印象特別深刻的事情：我記得姐姐上中學的時候得到了獎學金，當時父親就很著急地跟她說，不需要這么用功去拿獎學金，他還付得起她的學費。他從來不會逼迫我們學習，沒有在學習上給我們很大的壓力，只是要求我們長大后做一個對社會有用的人。父親常說：“學習很重要，但是做一個正直、善良的人更重要，一個品行不好的人絕不會取得很大的成績，不會對社會作出很大貢獻。”父親的諄諄教導深深地印在了我的腦海里，也影響了我的一生。

訪談人：您在中學時代除了學習以外，有沒有其他的興趣愛好呢？

王志珍：當然有，我上高中以后就成為校運動隊隊員了，我加入的是校籃球隊。我11歲進了上海中學就開始住校，生活一切自理。每天的日程安排得非常緊湊，早上打鈴之后必須立馬起床，早飯之前和下午下課之后必須要鍛煉身體。同時，一整天的課程也非常多，需要我們以最快的速度完成所有的事情。我現在之所以做什么事情都非常迅速，可能就是那個時候鍛練出來的。

上中學時，我有很多時間是花在操場上和業余生活中的。當時，我們學校的配套設施非常好，有體育館、400米跑道。因為有很多同學參加動物和植物興趣小組，所以校園里還有種番茄和養兔子的地方。我們每個同學都會去參加各種課外活動，比如演話劇、演歌舞劇、參加運動會等等，我參加的主要是歌詠、舞蹈、籃球隊和體操隊。我現在體質很好，做實驗時精力充沛，可能和當年堅持參加體育鍛煉有很大的關系。

訪談人：您當時學習任務應該是挺重的吧，為什么還會選擇參加那么多的課外活動呢？

王志珍：我們并非一天到晚死讀書的，每年學校都會舉辦文藝匯演，每個班都要出節目，所以活動多的時候我們都會去參加。我們那個時候倡導德智體全面發展，毛主席曾提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟、有文化的勞動者。”只是功課好是沒有用的，全面發展的學生才是最好的學生。

訪談人：我記得您曾在某個采訪中提到，“興趣對成功者是最重要的”，那您認為興趣愛好的培養對您日后從事科研工作有什么影響？

王志珍：如果你對科研沒有興趣的話，做起來就會感覺枯燥得要命，根本沒法開展。每個人都是不一樣的，有不同的興趣愛好、智商和情商。但是，人們常說性格決定成功，不必苛求自己將來要成為什么樣的人，你就讓自己自由發展，在發展的過程中你會發現自己感興趣的東西。

有的小孩生來就喜歡唱歌、跳舞、演戲，有的人天生對數字就很敏感，每個小孩都是不一樣的。造成這種現象的原因有很多，其中可能有遺傳和家庭背景的因素，比如家里有演員的，小孩子當演員的機會可能會多些。但我們很多科學家的孩子也未必成為科學家，因為孩子在成長的過程中還會受到很多其他因素的影響，科學家也不一定就出生于知識分子家庭。有時候他只是需要一個接觸某一領域的機會，在接受過良好教育之后，他的人生軌跡就會發生改變。以前，我們班上有一兩個同學家里面特別窮苦，他們的家庭并不能給他們提供太多的幫助，因為父母都沒有文化，所以基本上都是靠學校教育。但是，由于他們非常聰明，而且很勤奮，最后都取得了成功。我們現在經常講到的老科學家里面也有一批出身非常貧困的，就是因為他們得到讀書的機會，改變了自己的命運。

訪談人：機遇、天資、情商對于一個人成才固然重要，但是要想成功，還需要后天不斷的努力。關于機遇、天資、情商與努力的論斷也不少，比如愛因斯坦說過“成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話”，還有愛迪生的名言“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，這些都是大家耳熟能詳的。因此，努力也非常重要，再好的環境給那些不努力進取的人，他也終究成功不了。

王志珍：當然，個人努力也是非常重要的，因為外界對一個人的影響不是絕對的，一些沒有就讀過像清華、北大這類公眾認可度高的學府的人現在也很有作為，在各行各業嶄露頭角。例如，上海交通大學校長、中國科學院院士張杰，就是從一所比較普通、甚至很多人都沒聽說過的本科院校畢業的。所以說，很多事也不能一概而論，一個人最終取得的成就還是得靠個人自身的不斷努力。郎朗也是一個很好的例子，他也是經歷過很多磨礪，最后才能夠在鋼琴方面有所建樹，并且出色地發揮自己的才能。他曾經被美國《人物》評選為“20位將改變世界的年輕人”之一，被《芝加哥論壇報》譽為這個時代最偉大的年輕音樂家。但是這并不是說每個人都要成為“郎朗”。

訪談人：作為科學家，您對當代青少年寄予著什么樣的希望呢？

王志珍：社會是多元的，是由各種各樣的人組成的，需要不同的人才，但是科學和技術還是社會發展的主要驅動力，尤其是我們國家。大家都知道，我們國家現在存在的問題非常多，環境問題、不可持續發展問題等等，我們只能靠科學技術來解決這些問題。這些問題不解決談何繼續發展？我們的后代如何繼續生活？不正視、不合理解決這些問題，我們整個人類都會面臨毀滅。研究科學技術的人應當具有深厚的數理化功底，而且需要從小就培養，就像要想成為鋼琴家的話，18歲以后再學就晚了。有的孩子天生就很喜歡理工科知識，有的孩子對這方面不感興趣，沒有興趣的話，勉強他學下去他就會特別痛苦，我建議家長讓孩子根據自己的興趣愛好選擇專業，三百六十行，行行出狀元。

我們國家的孩子們所受的教育基本上屬于“填鴨式”，而不是啟發式。一直到今天，這都是中國教育的一個弊端，很難培養出有創新意識和能力的人才。在歐美國家，學生常常會質疑老師，在學術問題上，老師和學生彼此可以爭得面紅耳赤，這很正常。在那樣活躍、自由的氛圍里，往往更容易碰撞出智慧的火花。回想以前，我的老師鄒承魯教授就常常鼓勵學生暢所欲言，發表不同意見。他還組織過一次討論會，專門要求學生發現和分析本實驗室已經發表論文中的缺點和不足，借以提高和訓練學生的科學寫作能力和嚴謹的學術作風。這件事情給我極大的啟示：科研工作者要有較寬廣的胸懷，正確地認識自己，一絲不茍地做學問，才能進步。

現在我們國家的學生還沒有形成自主學習的意識，這種現象在大學生、甚至研究生中都是十分普遍的，因為我們國家的學生，從小在自主、創新這方面受到的培養比較欠缺。

本文節選自《與生物學家同行》（崔鴻編著，南京師范大學出版社2015年8月出版）。《與科學家同行》叢書共6冊，包括數學、物理、化學、生物、天文、綜合6個分冊，共收錄了36位中國知名科學家（含20位兩院院士）的訪談錄。