素質教育背景下音樂教學的應對措施

孟媛

（江蘇省泰州市姜堰區港口初級中學，江蘇 泰州 225765）

素質教育背景下音樂教學的應對措施

孟媛

（江蘇省泰州市姜堰區港口初級中學，江蘇 泰州 225765）

具體分析了初中音樂教學中存在的問題，并在素質教育背景下提出音樂教學的具體應對措施，以便為提高教師的教學水平提供一定的理論參考。

素質教育；初中音樂；應對措施

一、初中音樂教學中存在的問題

（1）學生對音樂的理解比較膚淺。由于教師采用傳統的教學模式，學生處于被動的聽課模式，使得學生僅僅是一味地記錄和識記教師上課講授的內容，并沒有充足的時間和機會給予學生獨立思考的空間，學生對于音樂知識內涵的理解不夠深入，僅僅是膚淺的理解，理解的層次僅停留在表面上，并沒有從感性的認識上升到理性的思考這樣的層面。很明顯，這不利于學生創新思維和創造能力的培養。

（2）音樂課時安排少，流于形式。在初中的音樂課程學習中，通常學校一周才安排一節音樂課，甚至有的到了初三因為升學的壓力就索性取消了音樂課程的學習，使得音樂的教學流于形式，沒有實質性的內容，這種對于音樂課程的不夠重視，影響了學生和教師在學習和教學中的態度。這些都不利于音樂課程作用的發揮，沒有起到陶冶學生精神情操和提升音樂素養的作用，影響了學生素質教育工作開展的步伐。

（3）音樂教學內容少。由于學校對于音樂課程安排少，使得教師在進行授課時會遇到很多的困難，進行深入的知識講授也很難產生連續性的效果，不利于音樂課程教學效果的發揮。在這樣的情況下，通常教師的工作積極性也會受到很大的影響，出現工作不積極、懈怠的情緒，不利于音樂學科教學的長遠發展。

（4）教師教學模式單一。音樂教學活動中，教師總是采用講授、提問和回答的方式來進行授課，時間久了學生就會沒有了學習的積極性，學習的效率降低。而且這樣的教學模式會使學生認為音樂學科的學習是無關緊要的，就不會重視音樂的學習，當然特長生例外。

（5）音樂教學硬件設備欠缺。由于音樂學科教學沒有受到學校的重視，在教學的硬件配備上自然也是不足的。音樂的教學離不開各種樂器的使用和展示，僅僅憑借教師的描述是無法取代實際接觸帶來的教學效果的，時間久了，學生就會對于音樂的學習和好奇心日漸衰退，影響著學生以后對音樂進一步的學習，不利于學生音樂素養的提升。

二、素質教育背景下提高音樂教學水平的具體措施

（1）學校要加強音樂學科的教學。隨著素質教育改革的不斷深化，對學校的教育也提出了更高的要求，為了更好地實現素質教育培養全方面發展的人才目標，學校首先要重視音樂課程教學的功能和作用，在硬件設備上要不斷地完善，配齊教學必需的音樂器材，便于教師開展教學工作。同時學校要適當增加音樂課程課時的安排，強化音樂教學的教育功能，重視對音樂學科的素質教學功能，注重教師的教學水平的提升，完善教師的教學評價制度，推動教師自身專業水平的提升，為培養出高素質的學生奠定堅實的基礎。

（2）豐富教學手段，激發學生學習的積極性。教師在教學過中要經常地變化教學手段，吸引學生的注意力，激發學生學習的積極性。這就要求教師在教學過程中，不斷地總結實踐經驗，不定期的與同行優秀的人才進行交流，以便提升自己的教學水平，從而提高教學成效。例如，教師在講授《草原放歌》這一單元的內容時，教師就可以采用組織學生進行演唱的方式，來給學生充分展示自己的機會，使得學生在演唱《青藏高原》《美麗的草原是我家》等這樣的歌曲時產生競爭，激發了學生學習的積極性，從而對音樂的學習產生濃厚的興趣，以便提升學生的音樂欣賞水平和鑒賞力。

（3）運用信息技術教學方式，完善教學模式。隨著信息技術的不斷發展，學校采用多媒體進行輔助教學已經成為教學模式發展的趨勢。多媒體的引入改變了教師的教學模式，也改變著學生學習的方式以及師生之間的互動方式，因此教師在教學中要根據學生的具體情況和教學內容進行多媒體教學的應用。例如，教師在教授鑒賞課程《清涼的泉水》時，教師就要運用多媒體給學生展示馬頭琴的演奏，使學生在聽覺、視覺和感官等各種器官的協調下融入音樂的意境中，從而提升學生的欣賞水平。而且多媒體憑借其畫面和動畫視頻的展示，能給學生帶來沖擊感，使學生感受音樂具有的巨大魅力，結合教師的講解體會到音樂背后的深刻內涵，提升了學生的精神境界。

（4）豐富音樂教學內容。教師在授課的過程中，除了教材上的內容，還要通過搜集素材拓寬學生學習的視野，豐富教學內容，增強課程對學生的吸引力，調動學生學習的熱情。在學習中，學生會感到學習音樂課程也是一種享受，收獲知識的同時還能獲取更多的知識財富。

三、結束語

綜上所述，學生學習音樂不僅有利于愉悅身心，還可以提高學生對美的領悟，有利于培養學生的審美意識，從而提高學生的綜合素質。因此，在初中的教學階段中要重視對音樂的教學。由于音樂的教學有一定的復雜性，這就要求教師要不斷地創新教學方式，豐富自身知識，將學生帶到實踐中，充分帶動學生對音樂的興趣，提高學習的主動性和積極性，這樣才有利于音樂作用的充分發揮。

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G633.951

：A

：1008-3561（2015）36-0028-01

孟媛（1986－），女，江蘇泰州人，中學二級教師，從事音樂教學與研究。