重視英語提問技巧提升學生解決問題的能力

王秀云

（江蘇省阜寧縣益林初級中學，江蘇 阜寧 224421）

譯林版初中英語教材當中著重對英語基礎以及知識的傳授進行了強調，想要讓學生學好英語，首先要做的就是讓學生形成一個積極主動的英文學習態度。對于初中的英語教學而言，教師應該更加重視和培養學生對于英語學習當中遇到的問題的分析能力和解決能力，通過有技巧的課堂提問使學生能夠更加深入扎實地掌握英語知識，提升學生解決英語更高難度問題的能力。同時，初中英語課堂的提問也是學生與英語教師進行良好的溝通與互動的有效橋梁，有助于激發學生的創新思維與想象力。

一、提問對于初中英語課堂教學的意義

通過對學生日常學習英語過程中的觀察和研究，我們可以了解到，英語教師在課堂上正確有效的提問能夠恰到好處地激發學生對于英語知識的求知愿望和主動性，這對于課堂教學質量的提高意義十分重大。通過對初中生學習英語的心理活動分析來看，課堂提問的主要作用表現在以下幾點：

1.提問能夠激發學生的探索能力，集中學生的注意力

恰到好處且帶有技巧的課堂提問能夠充分激發學生對于英語知識的探索能力，是課堂提升教育效率的有效手段；在對于初中生的課堂提問過程當中，適當合理的提問能夠更好地激發學生對于課堂所教授的英語知識的反思和掌握，同時學生也會為了能夠正確回答老師所提出的相應問題而充分進行預習，并在課堂上高度集中注意力，這也有助于加快學生對于知識的思維活動以及準確快速處理問題和信息的能力，并且還能使學生對于未知的知識充滿好奇，主動對問題的答案進行探索。例如，我們在學習譯林版牛津初中英語教材第一課Lesson1“Nice to meet you！”的過程中，為了能夠更好地進行對學生的提問，筆者設計了以下情景：即在一個新課堂當中，學生們如何向對方介紹自己。學生們當時都非常主動地進行了問題的參與并且積極配合，使得課堂的整體氛圍十分活躍，有效地提升了學生對于這堂課的興趣，并且高效地吸引了他們的注意力。不但如此，這個提問還衍生出了很多新知識。這種帶有情景的模擬性提問不但能有效地激發了學生們的想象力以及創新能力，同時也能讓學生在大膽回答問題的過程當中扎實地掌握所學的知識。

2.提問能夠增強教學過程當中的交流能力

學生在對英語的學習過程中應該具備強大的自信以及敢于回答問題并進行交流表達的能力，同時還能讓學生在面對學習中所涉及的困難時能夠具備更加積極主動解決問題的態度，并且勇于向別人求教。然而由于學生在學習英語的過程當中本身對于英語的掌握能力以及自身的理解能力各有不同，他們對于課堂教學的接受能力也都各不相同，因此我們應該針對學生的差距進行因材施教的提問方式。例如，在學習Lesson2“A happy family”當中的My family members時，我們應該將較為簡單的對家庭成員的介紹等問題對基礎較差的學生進行提問，并且將一些較難的問題留給學習好的學生來進行提問。同時，還應該讓學生有足夠的時間去進行問題的研究與猜測，給他們充分的話語權和提問的權利。這樣，學生通過和老師或同學之間的問與答的交流及組與組之間的合作研究，能夠有效地提升學生彼此之間的交流能力，同時也能夠有效地培養學生對于知識的探究能力。

二、提升初中英語譯林版課堂提問的相關技巧

1.創建活躍氛圍，激發學習興趣

對于學生的教學提問，其主要的目的就是為了能夠讓他們充分對所學的知識進行思考，因此教師在設計提問的問題時應該采取以學生為主的教育目的來提問。而學生們學習的唯一動力就是學習興趣，教師在對學生進行英語提問的過程中應以充分激發學生學習興趣為目的進行提問，這樣的提問方式能夠有效地創建課堂的活躍氣氛，同時還能夠刺激學生對于學習的興趣。

2.提問應該循序漸進

每一個學生在學習英語的過程當中都普遍存在著或多或少的差異，教師不應該對知識掌握基礎能力較為落后的學生進行歧視，應該一視同仁。在對于教學問題的提問上，教師對問題的設計應逐步深入，由淺入深來進行循序漸進的提問。同時，在對學生的提問過程當中還應該充分尊重學生，在給予學生自主權的同時還要積極對學生進行指點和悉心的引導，使每一位學生對老師提出的問題都能夠敢于回答。通過這樣的提問方式，能夠逐漸縮短學生之間的學習距離，全面提升每一位學生對于英語的興趣和學習效率。

有效的提問技巧是初中英語堂當中的一種非常常見的教育手段，同時也是學生與教師之間完成有效互動的重要方式。在課堂教學過程中，教師首先必須要充分了解課堂提問的實際方法，合理設置提問的關鍵點，把握好對學生進行提問的關鍵時機，同時還需要充分考慮學生掌握英語知識的基礎能力和學習上存在的個體差異，只有這樣，初中英語教學的課堂提問才能夠成功吸引學生的注意力和對英語學習的興趣，從而完成高效的英語學習，為未來的英語學習道路打下良好的基礎。

[1]趙常青.中學英語課堂提問與指令初探[J].教育藝術,1999(09).

[2]邵正宜.中學英語課堂提問探討[J].宿州師專學報,2003(03).