新課標下關于中學版畫教學的探討

崔永廣

（黑龍江省五九七農場中學，黑龍江 雙鴨山 155610）

教學是知識傳遞的重要窗口，同時也是一門藝術，需要構思、設計，特別是確定創作主題后，要研究在課上怎樣講、怎么導等。這些都是創作前的構思，隨著時代的發展，中學美術教學特別是版畫教學，進入了一個新的教學嘗試，實際上也是對美術教育教學的一種責任。

21世紀社會需要的人才不僅更精良，而且更多維、更廣闊、更具創造性。為此，我們的學校和教育主管部門在新課標的基礎上對學生的學習目標重新進行了考慮。特別是在許多農村初中仍面臨應試教育的今天，由于歷史的原因，人們對音、美等“豆芽”學科產生了令人心痛的偏見，認為升學考試不考這些學科，學不學無所謂。而美術教學——它只是墻角那毫不惹眼的、作為點綴風景的一棵小草、一朵野花。同時，由于美術課程的綜合性和多樣性不足，過于強調學科中心，過于關注美術專業知識和技能，脫離了學生的生活經驗，難以激發起學生學習的興趣。學生把大量的時間和精力作為賭注投入到所謂主科的學習上，也造成了學生沒有也不能把精力投入到對美術的學習上來。這不僅與黨的教育方針“德、智、體、美、勞全面發展”相違背，也背離了素質教育的真正含義，還抹殺了學生對美術學習的熱情，而且成才的，也只有鳳毛麟角，一些學生仍學無所獲、學無所用。

作為美術教師，我們不但要捍衛黨賦予我們對學生進行美術教育的權利，更不能放任這種惡性循環再繼續蔓延下去。借助于課程改革的契機，我們應發揮美術教育在提高與完善人生的素質方面的獨特作用，充分利用學校給我們的黃金般寶貴的時間，加強學習活動的綜合性的探索性，注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生高尚的審美情趣，增強學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，促進學生感知和形象思維能力的發展，以及創新精神和美術意識的形成、個性的形成和全面的發展，。

多年來，美術教師面臨著多方面的問題，如新課程的改革及基礎教育的變革等，都應去不斷地研究、嘗試。前年我參加了東西部美術骨干教師的培訓，各類藝術教育專家的講課使我受益甚深。特別是在佳木斯大學版畫教室的實習課上，我看到了很多新型材料的版畫作品，這對我今后的教學起到了深遠的意義。

初中一至四年，雖然有不同的教材，還有鄉土教材的滲入，但這些學生對版畫基本上是不了解，只知道北大荒版畫是用木板刻出來的，是一種藝術表現形式。幾年來，在教學實際中我逐步引入了中國版畫的起源及發展過程，豐富學生對版畫的理解和認知，提升學生對版畫的樂趣，打破了學生對版畫的淺顯的理解。同時，在不同的材料上引導學生大膽地進行嘗試，突出學生創意的培養。目前，在基層版畫教學中仍存在著不足，我們要想辦法去克服，去創新。

像原版畫的材料，傳統的木版、石版、銅版等這些在基層中學都是不存在的，但是在實際教學中，我充分發揮學生的能力，讓他們去想、去發現，什么材料能用，并采用多種材料如KJ版、泡沫版、卡紙等。這樣，新型材料從最初的傳統版畫跳躍而出，學生從中得到了版畫學習的嘗試。無論是黑白、版畫，還是水印套色版畫，學生都有了新的感悟。

在學習中，學生只要將版畫的三個要素運用適當，就能創作出一幅好的版畫。一是作者的意象，也就是學生要做的內容，要明確主題和構圖設計等。二是媒介物，版子、紙版，其他材料及用品，引導學生課前去想辦法。三是承受物，如紙、顏料、其他工具等。針對版畫的刀法，要讓學生親自去感知。不同的材料運用不同的刀法刻，因為刻刀在木板上的表現力是有力度的，只有不斷地去讓學生嘗試，才能培養學生創新的能力，感受新的材料的樂趣，才能在中學期間更好地發展版畫。因此，學生只有擺脫木板與刻刀的局限及材料的制約，才能達到達到教學的目的。

對學生來講，版畫的教學不能按老的框框和傳統的教法，要讓木版與刻刀打開學生的思路，使學生的想象和創新在版畫的田野里馳騁。在給四個不同年級的學生授課時，受教育環境和場所的限制，每個學生的課桌相疊或相對，同時也有獨立創作的，也有小組合作的，充分體現了人人參與，調動了學生的互動協作的積極性，使學生的才能得到了更好的展現。同時，我會使用幻燈等，給學生講版畫四大類型——凹、凸、平、孔等版畫的原理，并讓學生將準備好的不同材料相互使用，如廢木屑版、廢布料、石膏、樹葉等。在我和學生們的努力下，每班都會出現新穎的學生作品，為新興版畫增添了新的活力。面對此情此景，無不令人振奮。

通過十余年來的嘗試，學生們創作了各類創意的版畫，有套色水印黑白藏書票、有反映出北方地域特色的版畫、還有為班級印制的班徽等，并且參加了全國陽光體育藝術展和墾區版畫展等。作為美術教師的我面對這些藝海的小花，感到十分欣慰，學生的天真童趣、鄉情固然是可貴的，但更可寶貴的是通過版畫教學的嘗試，培養了無數顆創新的種子，并將會帶動更多的新苗。

[1]姚華.淺談初中版畫教學[J].新課程,2010(01).

[2]姜秀權.初中版畫教學中培養學生創新精神的實踐[J].上海教育科研,2006(11).