高校“三下鄉(xiāng)”背景下湖南省長沙市岳麓區(qū)含浦鎮(zhèn)小學教育狀況考察

沈玉婷+李釋然

摘要：城鄉(xiāng)結合部學校指那些城市邊緣與農村交界的地方的學校。這些學校地理位置的特殊性，往往決定其高不成、低不就的尷尬地位。在推進教育均衡發(fā)展的過程中，城鄉(xiāng)結合部學校——“被人遺忘的角落”，迎來了發(fā)展機遇，但同時也面臨著挑戰(zhàn)。本文以湖南省長沙市岳麓區(qū)含浦鎮(zhèn)（以下簡稱“含浦鎮(zhèn)”）城鄉(xiāng)結合部的小學為例，分析目前小學教育的問題，并嘗試提出解決方案。

關鍵詞：高校“三下鄉(xiāng)”;小學教育;考察

一、研究背景

從2013年6月起，湖南大學數(shù)學與計量經濟學院與含浦鎮(zhèn)小學開展了長期性質的大學生義務支教，即“三下鄉(xiāng)”活動。在這次“三下鄉(xiāng)”期間，我們調研發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在在含浦鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心周圍，分布著許多中高檔住宅小區(qū)，這些小區(qū)是政府自2004年起向農民征地并由房地產公司進行投資開發(fā)的，這直接加速了含浦鎮(zhèn)的城市化步伐，含浦鎮(zhèn)的居民生活水平也由此提高。

二、現(xiàn)狀考察

1.

教育資源不均衡

含浦鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學校17所，其中中學2所，小學15所，小學15所中有10所基本達到合格學校標準，其中聯(lián)豐小學位列10所小學前列。其余5所小學（含浦小學、眾新小學、花塘小學、塘峽小學、玉華小學）尚無創(chuàng)建合格學校建設，并且這5所學校的辦學條件與合格學校相比較差距很明顯。

2.

師資配備不合理

調研走訪中我們發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)小學師資配置極其不合理，集中表現(xiàn)在三個方面：一是專業(yè)結構不合理，全鎮(zhèn)在英語、音樂、體育、美術等教育方面的專業(yè)教師非常匱乏。調研發(fā)現(xiàn)小學專業(yè)英語教師只有4個，音、體、美專業(yè)教師貧乏。二是年齡結構不合理，全鎮(zhèn)專職小學教師平均年齡為45.2歲，其中3所小學教師平均年齡高達50歲。教師年齡老化，同時退休教師逐年增多。三是班額編制不合理，課程安排多，跨科跨頭多，工作任務重是不少教師反映的情況。

3.

小學家庭教育存在問題

經過對聯(lián)豐小學部分孩子的家訪，我們發(fā)現(xiàn)，大部分家庭的孩子的健康成長受到了不良家庭教育的制約。

（1）無知——沒有正確的理念。這類家長文化程度較低，對孩子的教育缺乏責任感。既缺少合適的教育方法，也不明白對孩子的培養(yǎng)目標，把全部希望都寄托在學校，將責任全托付給教師。

（2）無智——沒有教育智慧。

這類家長盡管具有一定文化水平以及教育常識，但在教育的理性和智慧上非常缺失。通常他們喜歡將自己制訂的要求強加給孩子并且走向極端，最終忽視了孩子的全面發(fā)展。

（3）無制——沒有管教能力。

這類家長中，大部分文化水平較高，有些自身還是中小學教師，還有一些事業(yè)有成，在單位是行政領導或者業(yè)務骨干。他們在自己孩子的管教上卻都有一個通病，就是缺乏約束的方法。

三、解決方案

1.

社會要組織家長學習，提高認識，轉變觀念

對孩子的教育是全社會共同的責任，建議學校和有關部門共同組織家長開展家庭教育培養(yǎng)的學習。著名教育學家孫云曉教授曾經說過：“做家長也需要執(zhí)照，不能再無證經營了。”要想孩子的心理更加健康，發(fā)展更加全面，就必須讓家長們通過自身學習去提高認識，獲得做家長的“執(zhí)照”，從而轉變家庭教育觀念。

2.

學校要加強對家長的指導

要改變“家庭管不好，學校管不到”，也就是所謂的“5+2=0”現(xiàn)象，這就需要家長積極配合學校。往往兩天錯誤的家庭教育就能使學校辛辛苦苦5 天的思想道德教育成果化為烏有，所以只有家長與學校共同合作，現(xiàn)存的“5+2=0”現(xiàn)象才能被攻破。

3.

營造良好的家庭氛圍

平等的家庭關系的建立十分重要。家長應和孩子建立平等的關系，樹立民主平等的理念，選擇雙方都認同的教育方法和內容，才能得到好的成果。這種方式培育出的孩子才能充滿自信。

4.

開展家庭教育活動

小學階段的孩子最感興趣的就是豐富多彩的活動，傳統(tǒng)節(jié)日又是在我國傳統(tǒng)教育中不可缺失的環(huán)節(jié)，教師與家長可以攜手以此為契機，通過開展活動來達到培育孩子的目的。讓孩子禮貌待人、感恩父母、關愛他人、尊重長輩。讓孩子在快樂中學習、感悟，效果肯定事半功倍。