2015·四川卷

蘇永奎，四川省廣元市朝天中學(xué)高中語(yǔ)文教師，教科室主任，四川省骨干教師，四川省優(yōu)秀教師，四川省特級(jí)教師。在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章百余篇。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”展開(kāi)了討論。

甲：老實(shí)是實(shí)誠(chéng)、忠厚，聰明是機(jī)智、敏銳。

乙：老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。

丙：老實(shí)是另一種聰明，聰明未必是真聰明。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。

2015年四川高考作文命題的三大特點(diǎn)及其所暗示的命題走向：

一是情境化，圍繞學(xué)生生活命題。主題班會(huì)是學(xué)生的日常教學(xué)生活之一。這樣的命題思路，能與平常的教育教學(xué)生活很好地融合在一起，既讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，又有強(qiáng)化教育成果的積極作用。

二是主題多元化，引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)仁見(jiàn)智。面對(duì)“老實(shí)”和“聰明”這兩個(gè)概念，不同的人站在不同的角度會(huì)有不同的理解和結(jié)論。甲的解讀偏重于知識(shí)性，乙的解讀偏重于求同性，丙的解讀偏重于思辨性。但不論是哪一種解讀，都可以讓學(xué)生找到適合自己的立意方向，易于寫(xiě)出真情實(shí)感。

三是注重立人，著眼于提高人的生命價(jià)值。縱觀(guān)這幾年四川卷的高考作文命題，都特別注重“立人”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人的精神發(fā)展，提高人的生命價(jià)值。從2008年的“堅(jiān)強(qiáng)”，2009年的“熟悉”，2010年的“人生的幾何體”，2011年的“總有一種期待”，2012年的“手握一滴水”，2013年的“過(guò)一種平衡的生活”，2014年的“人，只有自己站起來(lái)，這個(gè)世界才屬于他”，再到今年的“老實(shí)與聰明”，這些命題幾乎無(wú)一例外地圍繞人的生活和精神世界來(lái)寫(xiě)文章，引導(dǎo)學(xué)生體味人的生活，感悟人的本真，探求人的生命價(jià)值，在作文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)做人。

作文立意通常需要注意三個(gè)方面：一是要正確，二是能深刻，三是求新奇。“正確”是第一重要的，指觀(guān)點(diǎn)要具有價(jià)值，要為大多數(shù)讀者所接受。“深刻”具有從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維力度，引導(dǎo)讀者撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，表現(xiàn)出極強(qiáng)的洞察力。“新奇”需要一種獨(dú)特的視角，能見(jiàn)人之未見(jiàn)，避免人云亦云，給讀者耳目一新之感，讓讀者有意想不到的收獲。

具體到本次作文的立意，最直接的可以有三個(gè)方面的側(cè)重：一是側(cè)重于“老實(shí)”，二是側(cè)重于“聰明”，三是側(cè)重于“老實(shí)”與“聰明”二者之間的辯證關(guān)系。但不論哪一種側(cè)重，都需要注意：善于從正反兩方面思考，尋找獨(dú)特的寫(xiě)作視角；善于兼顧另一概念，要么主次分明，要么并行推進(jìn)，不要讓讀者感覺(jué)到偏離了寫(xiě)作要求。

單項(xiàng)性的擬題，如“大智若愚”“做人，還是老實(shí)點(diǎn)好”“太過(guò)老實(shí)不可取”“楊修之嘆”“假聰明是做事的禍根”“聰明不一定反被聰明誤”“玩聰明也要看對(duì)象”“堅(jiān)守聰明的底線(xiàn)”“‘聰明的代價(jià)”等。

雙項(xiàng)性的擬題，如“給‘老實(shí)插上‘聰明的翅膀”“真正的聰明是老實(shí)”“做個(gè)聰明的老實(shí)人”“老實(shí)是最智慧的聰明”等。

聰明，不一定反被聰明誤

四川一考生

常言說(shuō)：“聰明反被聰明誤。”我看不盡然。在我的潛意識(shí)里，聰明和老實(shí)就是兩個(gè)極端，一個(gè)是天，一個(gè)是地。有人說(shuō)，老實(shí)的人就是能腳踏實(shí)地的人，也正是這種更接地氣的人才更容易成功。但我想說(shuō)，聰明的人會(huì)插上一雙遠(yuǎn)離地面的翅膀，因?yàn)楦┮曂怯^(guān)望這世界的最好角度。

做一個(gè)“不一樣”的人也許會(huì)很疲倦，但做一個(gè)“一樣”的人一定很無(wú)趣。

聰明的人往往很主動(dòng)。毛遂是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)平原君的門(mén)客。秦兵攻打趙國(guó)時(shí)，平原君奉命到楚國(guó)求援，毛遂主動(dòng)請(qǐng)求跟隨。到了楚國(guó)，平原君跟楚王談了一個(gè)上午也毫無(wú)結(jié)果，毛遂于是挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)派春申君帶兵去救趙國(guó)。老實(shí)人是學(xué)不會(huì)這一點(diǎn)的，“人云亦云”“隨波逐流”用來(lái)形容老實(shí)人恐怕再恰當(dāng)不過(guò)了。老實(shí)人總是習(xí)慣于聽(tīng)從別人的安排，在行動(dòng)上始終處于被動(dòng)狀態(tài)，有時(shí)甚至連自己的命運(yùn)也被別人左右。而聰明人恰恰相反，他們會(huì)主動(dòng)面對(duì)困難，尋找機(jī)會(huì)，直面挑戰(zhàn)。所以，我們是沒(méi)有理由認(rèn)為“聰明反被聰明誤”的。

聰明的人懂得出奇制勝。看過(guò)湖南衛(wèi)視熱播的教育節(jié)目《變形記》嗎？我喜歡它，不僅是因?yàn)樗晒Φ匮堇[了親情的價(jià)值，更多的是講述了城里的“聰明人”和山里的“老實(shí)人”。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的聰明人不是單指智商。吳桐，《變形計(jì)》的城市主人公，與另外兩個(gè)城市主人公來(lái)到大山深處的一個(gè)農(nóng)村，他們的“新媽媽”是一位殘疾人，雙腳不能行走。我為什么偏偏對(duì)吳桐的印象深刻？一半是因?yàn)樗摹靶M惑人心”的相貌，另一半則是因?yàn)樗穆斆鳌Ｔ囅耄绻慵毙枰还P錢(qián)，而現(xiàn)在你面前有一家商店，你會(huì)怎么做？一般人都會(huì)選擇留在店里幫店主賣(mài)東西，他則不一樣，他選擇把商店里的一些紀(jì)念品背到集市上賣(mài)，加上他的營(yíng)銷(xiāo)手段，“業(yè)績(jī)”自然翻了好幾番。看到這里，你是否還會(huì)堅(jiān)持說(shuō)“聰明反被聰明誤”呢？

聰明人，老實(shí)人，就像拳擊比賽中的兩名參賽者。擂臺(tái)上，我們需要的是能主動(dòng)出擊，能出奇制勝的選手，沒(méi)有裁判會(huì)因?yàn)槟愕睦蠈?shí)而同情你，上帝也不會(huì)因?yàn)槟愕睦蠈?shí)而救贖你。我們不能被動(dòng)得一無(wú)是處，我們要主動(dòng)得豪氣沖天。我們每個(gè)人都是不一樣的，所以要堅(jiān)持自己的不一樣，沒(méi)必要老實(shí)得忘了自己真實(shí)的想法，忘了表達(dá)最真實(shí)的自己。不要認(rèn)定聰明一定反被聰明誤，試著讓聰明成為你人生路上最傲人的財(cái)富而絕非絆腳石。

//名師點(diǎn)評(píng)//

文章在立意上運(yùn)用逆向思維，對(duì)俗語(yǔ)“聰明反被聰明誤”加以反駁，讓人眼前一亮。文章一開(kāi)篇，就緊扣話(huà)題展開(kāi)，既體現(xiàn)了考場(chǎng)作文的扣題技巧，又鮮明地表達(dá)了自己的立場(chǎng)態(tài)度，可謂兩全其美。

在結(jié)構(gòu)上，文章采用總分總結(jié)構(gòu)（提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題），是中規(guī)中矩的議論文。分析問(wèn)題部分，文章運(yùn)用兩個(gè)分論點(diǎn)從正面立意，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的觀(guān)點(diǎn)，頗具說(shuō)服力。在運(yùn)用事例材料方面，作者的概括力較強(qiáng)，克服了一般學(xué)生過(guò)細(xì)過(guò)冗的毛病。endprint

此外，文章的語(yǔ)言也具有一定的氣勢(shì)，嚴(yán)密準(zhǔn)確。尤其在題目中就特別強(qiáng)調(diào)“不一定”而不是“不會(huì)”，這就讓讀者沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)其立意提出質(zhì)疑，這也算是作者的聰明之處。

老實(shí)人

四川一考生

林是個(gè)老實(shí)人，不過(guò)終于死了。

我站在他的墳前，抽著煙。遠(yuǎn)處山梁上，牛犁著地，將舊土翻上來(lái)，厚重而肥沃。農(nóng)民，天生是土地的知音，可惜，林悟不透。

林是我的鄰居，叫我叔。林十六歲時(shí)便成了孤兒，沒(méi)什么親人。我念他孤苦伶仃，便要他與我同住。他拒絕了，怕麻煩我。于是我們還是鄰居。每日，他早早地下地耕作，但收成總是不好，日子便過(guò)得一日不如一日了。

一天飯后，我們?cè)谠鹤永锍藳觯页橹鵁煟p輕地敲著膝蓋。沉默了一會(huì)兒，他突然問(wèn)：“叔，城里是不是能掙到大錢(qián)？”我驚訝他會(huì)冒出這個(gè)想法，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“也許吧，那些打工回來(lái)的都比較有錢(qián)呢！”

林決定到城里去。我送他出了村口，看著他漸漸遠(yuǎn)去的瘦小的背影，心頓時(shí)一沉：他還小，一個(gè)孩子，人又太老實(shí)，外面的世界很大，他能行嗎？

年尾，林回來(lái)了。他沒(méi)有太大的變化，不過(guò)好像成熟了些。他給我買(mǎi)了一大堆我見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，我很欣慰，就像是接受自己的孩子的孝敬。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)，林在城里打工，因?yàn)樘蠈?shí)，太賣(mài)力，老板很賞識(shí)他，常常讓他加班做事，他也因此多了一些報(bào)酬。只是，我并沒(méi)有深悟這些評(píng)價(jià)背后的巨大隱憂(yōu)，還對(duì)林說(shuō)：“你真行，我為你感到驕傲！”

年后，林忽然病了，病得很厲害。我去看他，說(shuō)：“林，好好休息，等病好了，就不要出去了，打工太累。”他苦笑了一下，說(shuō)：“叔，我不想一直窮下去，我得多掙錢(qián)。”我忽然啞口無(wú)言了。在一個(gè)雨天，我又送走了他。

后來(lái)，林得了更重的病，住進(jìn)了城里的醫(yī)院。等我趕到時(shí)，他已是奄奄一息。我問(wèn)醫(yī)生林得的是什么病，醫(yī)生說(shuō)：“肝癌晚期。”我驚呆了，淚水奪眶而出。

夜很靜，我守在林的床邊，寬慰他說(shuō)：“別怕，這病是可以治好的，要有信心。”林苦笑了一下，艱難地說(shuō)：“叔，我老老實(shí)實(shí)地干活，只想多掙點(diǎn)錢(qián)，沒(méi)想到還是落到這步田地。我好不容易積攢的錢(qián)也讓人騙走了，這些人好黑心呀！叔，老實(shí)人為什么就沒(méi)活頭呢？”我不知道應(yīng)該怎樣回答他。停了停，便說(shuō)：“別想那么多，等病好了我們就回家，種地去。”他閉上眼，不再說(shuō)話(huà)。

終于，他走了，離開(kāi)了這個(gè)世界，我的內(nèi)心有一種莫名的凄涼。我將他的骨灰?guī)Щ厝ィ莶菅诼瘛Ｍ宓娜耍型榈模f(shuō)他是苦命的孩子；有責(zé)備的，說(shuō)他太老實(shí)，不夠聰明，不會(huì)偷懶，更不會(huì)防備壞人，該有這樣的下場(chǎng)。

站在他的墓前，我又點(diǎn)起了煙，琢磨著他生前問(wèn)過(guò)的話(huà)：“老實(shí)人為什么就沒(méi)活頭呢？”

//名師點(diǎn)評(píng)//

文章開(kāi)篇暗示了作品要表達(dá)的主題，體現(xiàn)了考生的扣題技巧；末尾扣住了寫(xiě)作的基本要求，把握住考場(chǎng)作文得分的先機(jī)，以疑問(wèn)的形式含蓄地表達(dá)了作者觀(guān)點(diǎn)，是點(diǎn)睛之筆。

在體裁選用上，考生采用小說(shuō)的文學(xué)樣式，有人物，有情節(jié)，有環(huán)境，增強(qiáng)了文章的可讀性，能讓閱卷教師在千篇一律的議論文閱讀中獲得更新鮮、更新奇的感受。同時(shí)，考生通過(guò)小說(shuō)創(chuàng)作反映出來(lái)的較高的語(yǔ)文素養(yǎng)也尤其能吸引閱卷教師的眼球。

做人，還是老實(shí)點(diǎn)好

經(jīng)典素材

——楊修之死

曹操的行軍主簿楊修智商極高，反應(yīng)速度極快，連權(quán)傾朝野、功勛卓著的曹操也自知不如。曹操曾在園門(mén)上寫(xiě)一個(gè)“活”字，要弄點(diǎn)玄虛，楊修便告訴工匠是門(mén)太闊；曹操曾在點(diǎn)心盒上寫(xiě)“一盒酥”，楊修便“奉命”給眾人分食；曹操路過(guò)曹娥碑，想解悟碑上“黃絹、幼婦、外孫、齏臼”八個(gè)字的含義，發(fā)現(xiàn)楊修的才思竟敏其三十里。于是，曹操趁楊修再識(shí)“雞肋”，招呼隨行軍士準(zhǔn)備歸程時(shí)，便以擾亂軍心罪殺了他。

點(diǎn)評(píng)：楊修有諸葛之智，但無(wú)諸葛之明。他不能老實(shí)地為主分憂(yōu)，不能扎實(shí)地為主謀業(yè)，偏專(zhuān)心謀解主上心思，以顯其“才智”，最終招致殺身之禍。可見(jiàn)，聰明，有時(shí)要付出高昂的代價(jià)。

——沽名釣譽(yù)的下場(chǎng)

春秋時(shí)的齊國(guó)東阿地區(qū)，有一個(gè)不干實(shí)事、專(zhuān)門(mén)喜歡謊報(bào)政績(jī)以取悅朝廷獲得獎(jiǎng)勵(lì)的官員，從他任職后，“宣揚(yáng)”他功績(jī)的人越來(lái)越多。齊威王知曉后便派人實(shí)地調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)東阿地區(qū)田地荒蕪，人民饑饉，與之接鄰的薛遭到趙、衛(wèi)聯(lián)軍的進(jìn)攻，此官員也不派兵去救援。于是，齊威王召見(jiàn)他，斥責(zé)他“厚幣事吾左右以求譽(yù)”，下令將他處死，并嚴(yán)厲處罰了那些接受賄賂來(lái)替他“宣揚(yáng)”功績(jī)的人。

點(diǎn)評(píng)：這位官員自以為非常聰明，結(jié)果聰明反被聰明誤，最終落得個(gè)身首異處的下場(chǎng)。可見(jiàn)，做人還是老實(shí)點(diǎn)好，只要踏實(shí)肯干，不耍小聰明，自然能有所成就。

——他欺騙了全世界

1988年漢城奧運(yùn)會(huì)，加拿大運(yùn)動(dòng)員約翰遜在賽場(chǎng)上出盡風(fēng)頭。他僅用了47步、9秒79的時(shí)間便跑完百米全程，創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界紀(jì)錄。然而幾天以后，輝煌的戰(zhàn)績(jī)化為特大丑聞。國(guó)際奧委會(huì)宣布：因約翰遜在參加男子百米賽跑前服用了興奮劑，約翰遜9秒79的世界紀(jì)錄作廢，剝奪他本屆大賽選手資格。消息傳出，全球嘩然。加拿大總理馬爾羅尼說(shuō)，這不僅是約翰遜個(gè)人和家庭的悲劇，也是加拿大的悲劇。

點(diǎn)評(píng)：如果約翰遜能誠(chéng)實(shí)地進(jìn)行比賽，而不是用聰明換來(lái)虛假的光榮，即使結(jié)果不盡如人意，也能做到問(wèn)心無(wú)愧。其實(shí)成功并非全部仰賴(lài)聰明，有時(shí)還依靠一種非智力因素——老實(shí)。

時(shí)事素材

——信義兄弟孫水林、孫東林的故事

“新年不欠舊年薪，今生不欠來(lái)生債。”孫水林、孫東林兄弟身為建筑行業(yè)的小包工頭，他們以老實(shí)處世，以誠(chéng)信立身。2012年2月，哥哥孫水林為給農(nóng)民工籌集工資，春節(jié)前不幸在籌錢(qián)的路上遭遇車(chē)禍而失去了生命。弟弟孫東林毅然承擔(dān)起哥哥還債的責(zé)任，傾盡家資幫哥哥還清了欠農(nóng)民工的三十余萬(wàn)元工資，兌現(xiàn)了哥哥生前的諾言，他們的事跡感動(dòng)中國(guó)。endprint

點(diǎn)評(píng)：但凡有點(diǎn)小聰明的人，要么以“人死賬爛”，借車(chē)禍注銷(xiāo)欠款；要么以“口說(shuō)無(wú)憑”，對(duì)債務(wù)視而不見(jiàn)。但孫東林卻選擇用誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)承諾，老老實(shí)實(shí)做事，最終感動(dòng)中國(guó)。

——“遇上黃振波，是我今生最大的幸運(yùn)！”

黃振波，是江西九江福彩36032001投注站——“如意彩吧”的站主。他店中曾中出的一注一千二百多萬(wàn)元的巨獎(jiǎng)，竟是他憑手機(jī)短信幫顧客代購(gòu)的彩票，而且到開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)，顧客金先生尚未交付投注款。但黃振波并未在得知顧客中獎(jiǎng)后找理由將巨獎(jiǎng)?chuàng)榧河校窃诘谝粫r(shí)間通知金先生，并將中獎(jiǎng)彩票送到了金先生手中。金先生感慨地說(shuō)：“能中得巨獎(jiǎng)自然是我的幸運(yùn)，但能遇到黃老板更是我的幸運(yùn)，而且是我的最大幸運(yùn)！”

點(diǎn)評(píng)：面對(duì)巨款毫不動(dòng)心，黃振波老實(shí)得有點(diǎn)傻，但這正是他的聰明之處。作為生意人，他的老實(shí)為他贏得了信譽(yù)，獲得了生意場(chǎng)中無(wú)法估量的“巨額利潤(rùn)”。可見(jiàn)，老實(shí)做人往往能收獲更多。

語(yǔ)錄素材

老實(shí)人，敢講真話(huà)的人，歸根于底，于人民事業(yè)有利，于自己也不吃虧。（毛澤東/無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家）

良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來(lái)。（毛姆/英國(guó)作家）

人際關(guān)系最重要的，莫過(guò)于真誠(chéng)，而且要出自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)在社會(huì)上是無(wú)往不利的一把劍，我們走到哪里都應(yīng)該帶著它。（三毛/中國(guó)現(xiàn)代作家）

老實(shí)人從來(lái)不吃虧。（約翰·克拉克/尼日利亞作家）

笨人的可怕不在其笨，而在其自作聰明。（李敖/政治評(píng)論家）

太過(guò)老實(shí)不可取

經(jīng)典素材

——和氏璧

春秋時(shí)期的卞和算得上是一個(gè)地地道道的老實(shí)人。他得到一塊璞玉，想把它獻(xiàn)給楚王。但因?yàn)槌醯挠窆げ蛔R(shí)寶物，認(rèn)為這只是一塊普通的石頭，惹得兩代楚王均以欺君之罪剁去了他的左右腳。但卞和依然不死心，到第三代楚王即位，他用痛哭來(lái)喚起楚王對(duì)寶玉的關(guān)注，也正是在這一次，他的寶玉終于得到認(rèn)可，被楚王命名為“和氏璧”，成為后世的傳世之寶。

點(diǎn)評(píng)：卞和是一個(gè)老實(shí)人，但他似乎不夠聰明。如果他能想辦法把玉雕琢出來(lái)，再將它獻(xiàn)給楚王，他不但不會(huì)被斬去雙腳，還可能得到楚王的獎(jiǎng)賞。太過(guò)老實(shí)有時(shí)會(huì)絆住自己前行的步伐。

——工之僑獻(xiàn)琴

工之僑用上好的桐木做成一把琴，因琴聲優(yōu)美，他便自認(rèn)為該琴是天下一寶，但宮中樂(lè)師卻認(rèn)為此琴不夠“古”。工之僑為了讓琴盡快“古”起來(lái)，于是請(qǐng)漆匠畫(huà)上殘斷不齊的花紋，請(qǐng)刻工刻上古代的雕花款式，再把琴裝進(jìn)匣子里埋進(jìn)泥土中。一年后挖出來(lái)的琴，被達(dá)官貴人用百兩黃金購(gòu)買(mǎi)，并把它獻(xiàn)給朝廷。樂(lè)官們爭(zhēng)相傳看，都認(rèn)為這是世上少有的珍品。

點(diǎn)評(píng)：相比卞和的老實(shí)，工之僑要聰明得多。同樣是獻(xiàn)寶，工之僑不是坐等，而是主動(dòng)“加工”，在不影響琴原有價(jià)值的前提下，按樂(lè)師的判斷標(biāo)準(zhǔn)加以“包裝”，并在最短的時(shí)間內(nèi)獲得成功。

時(shí)事素材

——卡恩：羅本有些太過(guò)誠(chéng)實(shí)

在荷蘭同墨西哥的世界杯1/8決賽中，荷蘭憑借著羅本的點(diǎn)球以2：1逆轉(zhuǎn)墨西哥進(jìn)入8強(qiáng)，而羅本在賽后承認(rèn)自己在上半場(chǎng)時(shí)曾有過(guò)一次假摔，但比賽最后時(shí)刻的點(diǎn)球是沒(méi)有問(wèn)題的，于是媒體趁機(jī)借此事渲染羅本憑借假摔獲得了點(diǎn)球。德國(guó)傳奇門(mén)將卡恩認(rèn)為，優(yōu)秀的球員都會(huì)利用這種手段為球隊(duì)贏得利益，有的時(shí)候少一些誠(chéng)實(shí)可能會(huì)更好，“我認(rèn)為在比賽之后說(shuō)這些話(huà)是不夠聰明的，在這種情況下最好的處理方式就是保持沉默。”

點(diǎn)評(píng)：無(wú)疑，羅本的太過(guò)老實(shí)給自己帶來(lái)了一些麻煩。有時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)靈活做事、聰明做人，這樣才能為自己減少一些不必要的麻煩。

語(yǔ)錄素材

老實(shí)人就是傻瓜，雖然一片好心，結(jié)果還是自己吃了虧。（莎士比亞/英國(guó)劇作家）

注意，世人啊！說(shuō)老實(shí)話(huà)，做老實(shí)人，是一件危險(xiǎn)的事。（莎士比亞/英國(guó)劇作家）

老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者魚(yú)片里的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛。（錢(qián)鐘書(shū)/中國(guó)現(xiàn)代作家）

人在不走運(yùn)的時(shí)候總是擺出一副老實(shí)相。（笛福/英國(guó)小說(shuō)家）

在我們班其實(shí)我是一個(gè)特老實(shí)的小孩，其他同學(xué)都欺負(fù)我。每次掃地，特別臟的地方就讓我來(lái)掃，而且這時(shí)候他們才會(huì)稱(chēng)我為小作家，一直讓我干活去了。（蔣方舟/中國(guó)青年女作家）

做個(gè)聰明的老實(shí)人

經(jīng)典素材

——趙括“紙上談兵”

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙括因“紙上談兵”之典故而被后世所熟知。他自以為聰明透頂，經(jīng)常與父親談?wù)摫ǎ赣H總難不倒他，但“知子莫如父”，兒子的夸夸其談、不求實(shí)際深為父母擔(dān)憂(yōu)。其母因此曾勸阻趙王不要用趙括為將，以免誤國(guó)傷民。可趙王不聽(tīng)勸阻，執(zhí)意用趙括為將。長(zhǎng)平一役，趙括只知道根據(jù)兵書(shū)打仗，不知變通，輕率地任用軍官，結(jié)果被秦軍所大敗。

點(diǎn)評(píng)：趙括熟讀兵法，“曉暢”軍事，可謂聰明好學(xué)，博聞強(qiáng)識(shí)，但因其缺少踏實(shí)的精神，所學(xué)兵法脫離實(shí)際，終致兵敗長(zhǎng)平，死傷慘重。為官為將者，聰明重要，老實(shí)更重要。

——聰明的范蠡

吳越之戰(zhàn)中，勾踐戰(zhàn)敗，吳王夫差允許其求和。勾踐蒙羞忍恥，入?yún)亲鞒继敚畲蠓蛭姆N守國(guó)，范蠡跟隨勾踐入?yún)恰７扼恢腔圻^(guò)人，為勾踐屢出良謀，得吳王歡心，吳王答應(yīng)放勾踐歸國(guó)。在范蠡、文種的精心輔佐下，勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，一舉滅吳。范蠡深知勾踐為人，可以共患難，不能同富貴，于是在復(fù)國(guó)后果斷離開(kāi)，終于免遭殺身之禍。

點(diǎn)評(píng)：范蠡善謀略，知機(jī)變，識(shí)進(jìn)退，察兇吉，可謂智慧過(guò)人。無(wú)論是被俘還是輔國(guó)，他都忠誠(chéng)老實(shí)，做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)，但事成之后，他不貪戀祿位，因此得以保全了自己。

時(shí)事素材

——《2015版留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》

最近，在波士頓全球年度教育盛會(huì)NAFSA大會(huì)上，美國(guó)厚仁教育發(fā)布了《2015版留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》。根據(jù)該白皮書(shū)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，80.55%的中國(guó)留學(xué)生因?qū)W術(shù)表現(xiàn)差或?qū)W術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被開(kāi)除。學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)是中國(guó)留學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤，包括作弊或協(xié)同作弊、論文抄襲、代考代課、成績(jī)?cè)旒佟?duì)老師撒謊、偽造導(dǎo)師簽名等。

點(diǎn)評(píng)：憑借聰慧的頭腦考入名校不意味著進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”。聰明、機(jī)智只是進(jìn)入名校的敲門(mén)磚，誠(chéng)實(shí)地學(xué)習(xí)課業(yè)才是保持進(jìn)步的方法。我們既要做一個(gè)聰明的人，也要做一個(gè)老實(shí)的人。

語(yǔ)錄素材

世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人老實(shí)，他才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的檢驗(yàn)。（周恩來(lái)/政治家）

老實(shí)是聰明之書(shū)的第一章。（杰弗遜/美國(guó)思想家）

巧者勞而智者憂(yōu)，無(wú)能者無(wú)所求。（莊子/思想家）

與其做愚蠢的智人，不如做聰明的愚人。（莎士比亞/英國(guó)劇作家）

世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可寶貴的了。（希羅多德/古希臘作家）endprint