守護童心 守望幸福

丁淑穎

網絡這樣評價教師隊伍：

“這是一支表面風光，內心彷徨，容顏未老，心已滄桑，成就難有，郁悶經常，比牛還累，比螞蟻還忙的學習型隊伍。賺著屈指可數的工資，做著關系民族興亡的事情！拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心！工作是高端大氣上檔次，工資是低調奢華有內涵！”

再讓我們認識一下霍懋征老人：

霍懋征是一位普通的小學老師，全國著名的教育家。61年的從教生涯，她創造出沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣，沒有讓一個學生掉隊的奇跡。幾十年來，霍老師受到了周恩來、溫家寶等歷屆黨和國家領導人的接見，周總理稱她為“國寶”，溫總理稱她是“把愛心獻給教育的人”。

從教20年，一路走來，雖有過山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。20年的辛勤耕耘，20年的默默守望，就是眾多像霍懋征老人這樣的正能量使我深深的喜愛著教師這一平凡的職業，20年的成長經歷讓我學會了如何做一名快樂而幸福的教師。

一次偶然的機會，我在網上看到了南京行知小學的楊瑞清校長做的一場關于“學會賞識，愛滿天下”的報告。楊校長說“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上，卻很少有人去關注這個花苞。其實，過幾天這個花苞也會開出鮮艷的花來。耐心地等待花開，這就是‘花苞心態。

想想我們面對的學生不就是這樣嗎？在現實生活中，我總是希望每個學生都像第一名那樣聰明，只要老師一點撥，他們就都能心領神會，還會舉一反三。但總是事與愿違，因此當這些孩子不能接受新知識時教師就對其體罰或變相體罰，并心安理得地解釋說：“這都是為你們好，老師這么做完全是恨鐵不成鋼啊！但為什么非要都成為鋼呢？為什么要強求學生整齊劃一呢？心態有問題，于是調整心態：

馬壯壯，考試成績一直停留在個位數上，雖然已經上六年級，卻趕不上二年級的學生。我沒有放棄他，我的目標是哪怕他每天只學會一道數學題，哪怕他每天只認識一個生字也是進步。他每會一道題我都不會吝嗇鼓勵的話語，適時地說：“壯壯真聰明，很好，繼續努力。”當他聽到我的表揚以后，就樂得合不攏嘴。對于他我深知除了需要耐心以外還要有鼓勵，壯壯嗓音特別亮，也學過聲樂，每到音樂課活動課還有班隊會，同學們都會為他動聽的歌聲喝彩，當他聽到同學們的掌聲時，臉上露出的是燦爛的笑容。我知道這是他發自內心的笑，每每看到他開心的笑容，我的心像喝蜜一樣甜。

功夫不負有心人，壯壯進步了，拿著自己考了50分的卷紙看著好像是在欣賞一件稀世珍品。高興的不只是他自己，還有他的全家。因為壯壯從來沒考過兩位數。壯壯爸爸因為壯壯的成績不好在人前不好意思抬頭，但是我對壯壯爸爸說：“壯壯其實也很好的，別拿成績去衡量孩子的好壞，或許將來壯壯還能成為歌唱家呢！”壯壯爺爺來到學校緊握住我的手說：“丁老師，你對壯壯太好了，真不知道怎么感謝你啊！”說完就拿出幾百元錢給我，我知道他老人家是真心的，但我對他說：“錢我不能收，我做的都是分內事。您放心，只要我教壯壯一天，我就會呵護他一天。”老人家揣著滿懷的感激寫了一封感謝信送到學校，南芬電視臺為此做了專題采訪，當我聽到了學生對記者說：“丁老師對我們可好了，既像媽媽又像姐姐”時，我真正感到身為人師，苦但快樂！

小徐同學，父母離異，跟爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶輔導不了學習，導致孩子成績二年級就二三十分。基于這種情況，我每天陪孩子從最基礎的抓起，經過不到半年的時間，孩子的進步很大。期中考試，他的數學語文成績都及格了，爸爸接他時他第一句話就是：“爸爸，我及格了！”別的孩子考及格的成績回家應該是一頓斥罵或者是責打，但小徐的父母卻樂開了花。他們笑而我卻心酸心痛，孩子何嘗不想好啊，但因為在孩子八個月大時只要發燒到38度就全身抽搐，因此影響了智力，而我如果因為孩子反應慢去批評挖苦，那對家長無疑是雪上加霜。

小吳同學，寫字不好，衛生不好，做作業從來都是最慢的，出教室門抬腿就跑……班級經常因為他的緣故得不到流動紅旗。有一階段全天上課都要家長陪同，即使陪讀，他還是兩天一小錯，三天一大錯。我讓最厲害的小組長配合管理他，但他經常把小組長弄得哭笑不得，正常上課的課堂作業跟不上，組長讓他下課做，他不但不做還振振有詞地說：“你又不是我爹我媽，憑什么管我！再說，這是下課時間你還讓不讓人喘口氣啦！”每次都是憑借我的口舌優勢把他“戰敗”了他才算服氣。為了讓他改掉毛病，我揚長避短，把他能言善辯的優點發揮到極致，每次上語文課他都是大家公認的發言大王，每次的公開課他的發言都會給聽課的老師留下深刻的印象，于是每次我都極力夸贊他：“如果班級里多幾個小吳，那我們班級會是全校最棒的班級”。為了對得起我給予的評價，他盡心盡力地做好自己的事情，不到兩年，小吳無論是書寫習慣衛生習慣還是自我約束的能力與其他學生沒什么兩樣，并說我是他的大恩人，家長更是如釋重負。

從教20年，遇到無數個問題孩子，但我沒有拋棄他們，而是耐心地等。就是這樣等，才使得班里沒有差生這個名詞，就是這樣等，才使得后轉進的學困生都能脫掉差生的帽子。回首20年，靜靜地想著一張張天真無邪的小臉，打心眼里喜歡，想著想著，就會因為他們的某個動作或某個表情而不由自主地笑了。

二十年，苦過累過哭過痛過，但我還是一如既往地踏實工作，人吃飯是為了活著，但活著絕不只是為了吃飯，生命的意義遠不止于功利。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長時，當我在辦公室敞開心胸和同事們促膝交流時，體會到的是“人人為我，我為人人”的快樂和幸福。老子曾說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為池塘，則包容萬物。平淡是我們的本色，燃燒是我們的價值。

（責任編輯：寧沈生）