淺析獨立學院校園文化的現狀與發展

李剛英

摘 要：隨著現代教育的發展，校園文化已經成了辦學實踐中越來越重要的一個模塊。其中全校的學生和教師參與并且傳遞學校以及教育界的教育理念、思維邏輯行為舉止等等。像是最近幾年一些發展比較快的獨立院校，在我國的教育師資中占據著很重的比重，從而加強院校的校園文化的建設，提高優秀人才培養的質量已經成為全社會共同關注。本文針對獨立院校文化建設中存在的問題，提出了相應的改進策略。

關鍵詞：獨立學院；校園文化；傳承；創新

近年來快速發展的獨立學院，已經成為我國新興的高等教育力量，它使公有的優勢和民辦的活力相結合，滿足社會對高等教育多方面、多層次的需求，得到社會認同。國家教育部2009年底公布的統計數據顯示：全國共有獨立學院322所，在校生214萬人，獨立學院已經成為高等教育領域不容忽視的組成部分。必須高度重視提高人才培養的職稱問題，包括獨立高校的文化建設都必須高度重視，加以關注。

近年來，獨立學院在加強校園文化方面采取了一些有力措施，取得了可喜的成績。理論研究的滯后、文化積淀的薄弱、建設資金的匱乏、文化體系的殘缺等等也使獨立學院校園文化的建設仍存在多方困難、面臨多重挑戰。獨立學院校園文化建設當前處于喜憂參半的局面，我們在肯定其成果的同時，也應正視其存在的差距和不足。

1 獨立學院校園文化建設中存在的問題

辦學時間短，發展快，沒有形成比較成熟的辦學理念，由于以上種種，獨立學院由于校園文化建設的各方面尚不健全。由于獨立學院教師和學生的特殊性，使教師在校園文化建設中的主導作用和學生的主體作用未能得到有效的發揮，因此制約了獨立學院校園文化建設的進程。

1.1 校園的制度文化不夠健全

校園文化的建設管理取決于制度文化。校園文化如果想大幅度貫徹實施，就必須制定詳細的制度文化。一部分獨立學院的辦學目標、辦學理念、黨建、行政、財務、后勤、教學、學生管理等方面的制度只是照搬母體高校的制度體系，也有一部分學校是復制了同類院校的“成功經驗”。教條主義或隨意性較大等缺陷在一定程度上影響了獨立學院的健康發展和教育質量的提高，這也是由于有些制度不符合其自身特點而不適合自身的發展所造成的。

1.2 教師的主導作用不能充分體現

獨立院校的教師分為很多種。獨立院校都存在著一些管理問題，像是年齡結構、職稱結構、師資隊伍的建設等等制度都不是特別的完善，尤其是師資隊伍建設。好多院校的地址多數都在城郊，非常多的任課教師都是一種風氣，那就是“上課就來，下課就走”跟學生接觸的非常非常的少。因此外聘教師中有一部分人存在著臨時觀念，缺乏責任感。

輔導員由于有著教師和干部的雙重身份，因此是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。在日常的教學工作中，輔導員除了監督工作，還應該努力和學生成為朋友。為何輔導員在學生的學習生涯中扮演著如此重要的角色？那是因為輔導員的工作崗位賦予了輔導員一定的權限。不管是生活中還是學習中，用一個詞語來形容那就是“朝夕相處”。但是問題無時無刻不存在著，像是一些獨立學院的輔導員。在年齡方面，多數都是比較年輕的。一是生活經驗少，二是社會閱歷少，所以在接觸學生、在處理學生問題的時候，難免會有一些問題。最主要的是，院方方面因素。不少的獨立學院的輔導員有不少人都是“臨時”聘請來的。不管是工作能力還是待遇問題以及工作態度方面，跟專職的、專業的輔導員還是有很大的差距的。同樣涉及的，還有工作積極性。對學生來說或者院方來說，都是利大于弊的。所以，根據當前的情況分析來看，這部分教師在眾多高校的校園文化建設中起到的作用并不是那么的凸顯。

2 獨立學院校園文化建設思考及對策

一些具有獨立特色管理的院校，不管是從日常教師管理還是教育建設都具有一定的創造性，這些院校往往被稱之為“獨立院校”。就“獨立院校的管理建設”提出新的管理思路和方法。

2.1 以先進的辦學理念構建制度文化體系

理論指導實踐，因此理念是制度的先導，制度是理念的保障。先進的教育理念才能催生先進的教育制度。怎樣才能構建先進的制度文化體系？最首要的也是最重要的那就是要有自己獨特的辦學理念。辦學理念包含的內容比較廣泛，像是在職教師或者求學學生以及其他工作人員對學校的客觀認知等等。這稱之為“學校教育哲學”，是用來引領學校建設、教育教學管理等活動的最高價值標準，是辦學行動的靈魂和指南，一個合理的、與時俱進的、清晰的辦學理念必須要解讀出學校所具有并達到的學生觀、教育觀、學校觀等先進程度。學校的辦學理念新穎、獨樹一幟，那么這些高校就會迅速從同等院校中脫穎而出，從而得到社會關注、人們重視。從某種程度上，可以增強院校實力，從招生方面還是日常教學中都是對院校有利的。隨著教育事業的發展，這種理念可以在“硬件條件同樣的高校中”起到出類拔萃的作用。

2.2 以特色工作促進教風建設

教師作風是整個教育教學過程中最重要的事。日常教學中的道德、文化水平、思想道德素質、作風這些方面都是考核教師合格的標準之一。在校園文化建設中教師起主導作用的便是教師。為人師表，起到表率的作用。認真教學、對學生負責、樹立正確的人生觀、價值觀、鼓勵學生努力學習、積極向上，充分發揮信息化環境的功能，完善硬件環境，充實資源和隊伍的建設。

3 總結

校園文化的建設是一個復雜的系統工程，并不是一蹴而成的。這需要很長時間付出，必須要對校園文化有個全面的認識，足夠的了解。切合實際，制定相對應的實施方案。現在為止，校園文化建設雖然非常的重要，也都在實施。但是多數獨立高校都很少有可以借鑒的實際例子作分析。除了實際例子，單純的理論概念也都是處于朦朧階段。本篇論文筆者做了簡單的闡述，簡單介紹，還望針對其他高校的校園文化建設能夠有所幫助。

參考文獻：

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