讓愛心貫穿德育工作始終

李秀萍

英國詩人雪萊曾經(jīng)說過：道德的最大秘密就是愛。所以，我們進(jìn)行德育，培養(yǎng)學(xué)生愛心，使學(xué)生養(yǎng)成誠實、守紀(jì)、守信譽、講責(zé)任盡義務(wù)、和睦禮貌、愛護(hù)公物等良好品質(zhì)的同時，也需要教師的愛心，這是德育教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。正因為有了愛這種美好的情感，我放棄了追求功名利祿、榮華富貴的念頭，甘愿在教育戰(zhàn)線上默默奉獻(xiàn)，也正是因為有了愛，有不少浪子在我的感化下回頭，有不少待優(yōu)生在我的誘導(dǎo)下成才！

一、 以身作則

教師不僅是知識的傳授者，而且是靈魂的塑造者，教師的一言一行，所作所為之久對學(xué)生產(chǎn)生影響。教師是學(xué)生的引路人，學(xué)生的眼睛就是教師檢查自己言行的鏡子。要提高學(xué)生的思想素質(zhì)，首先要提高教師自身的思想素質(zhì)。一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。在思想作風(fēng)上，要以身作則，為人師表，言行一致，表里如一，既言傳，又身教。還要具有良好的生活習(xí)慣，知書達(dá)禮，注重修養(yǎng)。在儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等方面都能按照師德的具體規(guī)范，有所為、有所不為。 總之，雖然學(xué)生道德水平高下的決定因素有多種，但作為教師的我們，至少可以從自己做起，為孩子作出表率，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生明辨美丑善惡，努力提高自身修養(yǎng)。有了豐富的知識，還要真正地理解學(xué)生，對學(xué)生寬嚴(yán)適度，學(xué)生才會把你當(dāng)作知心人，才會樂于接受你的教育。

二、 耐心誘導(dǎo)

學(xué)生的德育教育不能單靠空洞的說教，我還開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境，潛移默化地耐心地誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生愉快地接受德育教育。

第一，學(xué)生升入初中，利用升國旗、唱國歌的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。采用講故事的形式使學(xué)生明確;我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈前赴后繼，英勇戰(zhàn)斗，用生命換來的。應(yīng)該好好珍惜，刻苦學(xué)習(xí)，用實際行動來振興中華。第二，利用節(jié)假日，開展一些競賽活動，進(jìn)行革命傳統(tǒng)道德教育：如“三八”婦女節(jié)，搜集女英雄的事跡;“五一”勞動節(jié)，介紹勞動模范和科技人員的故事，開展尋、思、踏”的活動（尋找英模、勞模，思考他們?yōu)槭裁催@樣做，然后“踏”著這些足跡如何表現(xiàn)自己）; “八一”建軍節(jié)，尋找戰(zhàn)斗英雄的事跡;“九.十”教師節(jié)，尋找優(yōu)秀教師的事跡;“十一”國慶節(jié)，了解祖國建設(shè)成就等等。這些競賽活動，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，樹立了學(xué)生為共產(chǎn)主義而奮斗終生的信心。第三，定期開展主題班會。針對學(xué)生德育的薄弱環(huán)節(jié)誘導(dǎo)。進(jìn)行“人生觀”、“理想觀”、“價值觀”、“勞動觀”、“生存觀”等各種道德觀念教育。培養(yǎng)優(yōu)秀干部幫助老師做學(xué)生的德育工作，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾，促進(jìn)同學(xué)之間形成和睦的伙伴關(guān)系。第四，開展形式多樣、豐富多彩的社會實踐活動，陶冶情操。如：參觀畫展、花展、名人展，培養(yǎng)審美觀念;春游，接觸大自然，開拓視野;調(diào)查訪問、了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，向有關(guān)各方求援和呼吁，讓社會都伸出溫暖的手等等。

三、 教學(xué)滲透

課堂教學(xué)是德育的重要陣地。教師要根據(jù)各科知識的特點，正確指導(dǎo)學(xué)生的德育教學(xué)。德育教育的方式和特點是熏陶感染、潛移默化、循環(huán)往復(fù)、逐步加深。使學(xué)生從各種分析中自然地接受了德育教育。

綜上所述，我精心設(shè)計這些活動，通過引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo)，體現(xiàn)了我的“愛心”，既給學(xué)生帶來愉悅，又增長了知識，同時還達(dá)到了德育教育的目的。