高校圖書館館員思想政治教育積極性的驅動

黃麗慧

【摘 要】高校圖書館館員思想政治教育的弱化將導致他們的工作效率和服務質量低下，加強思想政治教育的內容和方式是必要的。本文試圖結合某高校圖書館職工思想政治工作的實際，通過問卷調研分析，提出驅動高校圖書館員思想政治教育積極性的建議。

【關鍵詞】高校圖書館 ? ?館員 ? ?思想政治教育 ? ? 積極性 ? ?驅動

圖書館是為學校教學、科研提供切實有效服務的學術性機構，是學校信息化和社會化的重要基地。有專家曾指出，高校圖書館應該成為社會主義精神文明建設的重要陣地，高校圖書館應積極配合學校加強對學生的思想教育。

作為圖書館工作的主體，高校圖書館館員是圖書館一切活動的組織者、管理者，是對活動起重大影響的最活躍因素，就更要責無旁貸地肩負起傳承文化和服務育人的重要使命。

然而，信息時代下，科技的迅猛發(fā)展，高校內部管理體制的相應改革，給高校圖書館注入了新的活力的同時，也強烈地沖擊著圖書館的傳統業(yè)務。很多館員在思想政治教育行為等方面存在的缺陷影響了圖書館職能的高效發(fā)揮，因此如何做好圖書館館員自身思想政治教育無疑更具有現實意義和實用價值。在新的時代下，運用思想政治教育科學的理論和方法，不斷及時改進和完善，開發(fā)和利用現有人力資源，最大限度地調動現有人才的積極性并發(fā)揮其應有的作用，促使他們努力為圖書館工作的同時，也讓圖書館的發(fā)展永葆生命和活力。

一、積極開展高校圖書館館員思想政治教育工作的時代性與必要性

圖書館的傳統服務使讀者獲取信息的渠道主要是單一的借還。信息革命帶給圖書館的沖擊劇烈，數字化技術使人們更高效率地獲取信息資源，圖書館的服務工作從內容到形式、觀念到模式，也出現了一系列的轉型。思想政治工作的對象是人，形勢的變換導致了管理工作的復雜和困難。首先要掌握分析高校圖書館館員的思想動向，認清思想政治教育工作的時代性與必要性，這樣才能做到有的放矢。

（一）時代的發(fā)展對圖書館館員提出新的要求，館員隊伍思想狀況的多樣性凸顯思想政治教育的重要性

不管圖書館建得有多氣派，設備多精良，也不管采用什么服務方式，最終決定圖書館成敗的是它的工作人員。在新時代，社會對圖書館給予的厚望對圖書館館員提出了更高的要求，因此，圖書館館員的思想政治教育工作顯得尤為重要。

近年來，高等學校隨著擴招也相應進行了管理體制改革。很多學校為吸引人才，實施了“博士工程”，很多博士家屬可以附帶安排在圖書館工作，這樣圖書館接收了很多學歷較低，或因跨行而缺乏專業(yè)知識和工作經驗的工作人員，導致很多人認為圖書館是一個寬松進入的部門，似乎什么樣的人都可以到圖書館工作，同時又影響了圖書館原有職工的心態(tài)，工作的榮譽感減少，安于現狀、得過且過的不良風氣蔓延。為了激發(fā)館員的競爭意識和進取精神，打破“一鍋吃”的現象，很多圖書館試行了人事制度改革，科學設崗，單位和個人雙向選擇，根據工作能力進行擇優(yōu)競爭上崗并多勞多得。這樣必然涉及個人利益的再調整，有些館員在思想上自然產生了不滿的情緒，工作中懈怠，服務讀者態(tài)度不佳。

另外，隨著數字化技術的發(fā)展，讀者信息獲取需求的多樣化，圖書館的服務方式和內容正在向技術性較強的高層次方向轉變。圖書館引進了一批具有專業(yè)知識、掌握現代信息技術的研究生甚至是博士生，他們個體意識、參與意識和民主意識都較之普通館員強，這樣的群體在給圖書館的發(fā)展帶來生機活力的同時，也給圖書館的思想政治工作帶來了新挑戰(zhàn)。如何保持整體隊伍的工作積極性，使圖書館工作有質的飛躍，這是圖書館政治思想教育工作的新課題。

（二）價值觀念的偏差沖擊圖書館館員的思想意識，圖書館思想政治教育工作的滯后性凸顯思想政治教育的必要性

圖書館是學校的附屬產業(yè)，由于傳統的意識對圖書館事業(yè)的經費投入較少，再加上市場經濟的潮流沖擊圖書館館員的思想意識，認為圖書館沒有經濟效益，價值觀念的偏差導致館員對自身的職責和作用產生懷疑和失望，認為圖書館是沒有前途的單位。于是圖書館人才難留，留在崗位上的人也心懷各志，“做一天和尚撞一天鐘”求得心理平衡，最終導致圖書館隊伍不穩(wěn)。同時，很多館員存在認識上的誤區(qū)，認為思想政治教育工作是總書記的工作，自己不關心，與業(yè)務相脫離的思想政治工作模式，造成了思想政治工作力量的薄弱。另外，加強思想政治理論學習不僅是必要的，還應該是有計劃的，但圖書館缺乏總體思路和長遠的計劃，自上而下的運行機制使政治理論學習較多流于形式。上級下達學習任務，下級才安排學習，常常是中央、學校有了新指示，館內才組織學習，觀看錄像、討論發(fā)言、撰寫筆記等等一個不少，加上圖書館館員的績效考評基本側重在業(yè)務層面，館員的思想境界、職業(yè)道德修養(yǎng)等方面沒有形成考核監(jiān)督制度，因此思想政治教育學習隨熱潮一過又歸于沉寂。在這種形勢下，圖書館要發(fā)展，實現飛躍，只有從自身入手，加強對圖書館館員的思想政治教育。

二、高校圖書館館員思想政治現狀抽樣調查情況分析

（一）調查的基本情況

此次調查問卷采用攔截訪問、網上交流、深度交談等形式進行，對象是我校圖書館教師。教師人數較之學生相對少，發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，回收率為100%。問卷設計的內容主要涉及高校圖書館館員思想政治教育現狀、圖書館館員認同的思想政治教育方式等等。為使調查數據的統計與處理更科學、更精準，本文將調查所取得的原始資料整理編碼，用MicrosoftVisual Foxpro 6.0軟件輸入計算機，使之能夠系統化、條理化地反映圖書館館員的思想政治教育情況，然后利用Spss11.01分析軟件進行單變量地描述性統計，得出相應的統計數據。

（二）調查內容的設計

調查問卷設計了20道選擇題，2道問答題，我們選取了其中有代表性的做出樣本分析：

1.在“你對加強圖書館館員思想政治教育的態(tài)度”的回答中：30%的館員回答贊成;60%回答通過適當形式和方法可以接受;10%認為沒有必要;沒人選擇無所謂。（如圖1）

圖1

2.當問起“你對思想政治業(yè)務學習課的看法是：非常喜歡;比較喜歡;一般般;不會喜歡”時，他們的回答如圖2。

圖2

3.在“你認為當前每周例行的政治業(yè)務學習存在的主要問題是：學習內容枯燥，理論與現實脫節(jié);輸灌型學習，職工參與度低;講課缺乏創(chuàng)新、活力;只是為了應付”的回答中，調研結果如下：

圖3

4.對問題“你最想通過思想政治教育了解的東西是：黨的大政方針和上級的指示精神;與切身利益相關的法規(guī)政策;對國內外形勢的分析;立身做人的道理;其他”的數據統計如下：

圖4

5.思想政治教育價值觀是人們對思想政治教育的價值問題所持有的立場觀點和態(tài)度總和。當問起“你認為你的思想政治教育價值觀：已經形成穩(wěn)定的價值觀;正在形成;說不清”時，回答數據如下：

圖5

6.對回答 “你是否看過馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表理論書籍：看過1-3本;看過4-8本;不感興趣，幾乎沒看過”的數據統計如下：

圖6

三、高校圖書館館員思想政治教育積極性的驅動

通過問卷調研分析不難看出，目前高校圖書館館員思想政治教育工作形勢刻不容緩。教師的主體隊伍已經意識到思想政治教育工作的必要性與重要性，但對上升到高度的思想政治意識卻感到迷茫，對思想政治教育工作的定位不明晰，思想政治教育的載體單一，黨團組織、圖書館思想政治教育自治組織應有的作用發(fā)揮不佳。從目前高校圖書館思想政治教育工作的實踐中，提高并加強圖書館館員思想政治教育的積極性可以嘗試以下幾方面的驅動。

（一）利益與激勵管理并肩的驅動

經濟學家認為，中國經濟體制改革的目標選擇了社會主義市場經濟，是對把市場經濟看成是資本主義特有的經濟形式，并強調它只能與私有財產制度相聯系這一傳統觀念的突破，克服了計劃經濟體制下一方面太過統一，限制了地方和企業(yè)的主動性和活力;另一方面是職工混單位的大鍋飯，單位吃國家的大鍋飯，導致積極性都不能很好發(fā)揮的弊端。這一改革從側面說明了利益驅動是調動工作人員積極性的基礎，物質利益與激勵也同樣是調動高校圖書館館員積極性的基礎。

管理科學家認為，人的智力比人的知識重要，人的素質比人的智力重要，而人的素質卻不及人的覺悟。要想激發(fā)圖書館館員的積極工作心態(tài)和自身覺悟，就必須盡可能滿足他們不同的基本需要。依照思想政治教育與物質利益相結合的原則，圖書館應經常開展思想政治教育工作，提高圖書館館員對圖書館事業(yè)的熱愛和忠誠感。與此同時，高校圖書館要在不影響基本業(yè)務（如讀者服務、豐富館藏等）的大前提下， 不斷增強自身的“造血功能”。要結合自身業(yè)務特點， 開展一些有償服務（如開設一些教育培訓課：信息檢索、文獻資源利用培訓、科技查新等）活動， 增加一定收入， 用于改善、提高圖書館館員的生活福利待遇，獎金的發(fā)放必須和館員的工作績效掛鉤，以不同的物質形式結合思想教育來激勵那些工作賣力肯干、對圖書館有重大貢獻的圖書館館員，不能再沿用平分的老辦法了。只有獎勵先進，才能督促平庸，也才能達到驅動圖書館館員積極性的初衷。

（二）情感與人本管理齊行的驅動

情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的內心體驗，感情能產生巨大的力量，能成為鼓舞、激勵人們采取行動并奔向目標的動力。人作為一種感情動物，是需要一些精神動力指引的，民族的振興、國家的富強，也都需要一種強大的精神動力。高校圖書館要生存、要發(fā)展，在改革的大潮中擺脫困境、走出低谷，更需要一種激昂奮發(fā)的斗志、不懈的追求、強烈的使命感和無私的奉獻精神，這也是發(fā)展高校圖書館事業(yè)的信念和力量。近些年來，有些單位忽視了思想政治教育，放松了對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，導致了一系列思想問題：信仰產生危機、價值觀發(fā)生了偏差，道德出現了滑坡……因此要不斷強化精神驅動的力量，抓好生動有效的思想政治教育。

一方面，要求圖書館館領導要理解工作人員，尊重并關心圖書館館員，相信他們的人格、品質，相信他們處理日常工作的能力和責任心，這對于激發(fā)他們的主人翁意識能起到關鍵作用;同時做到思想上的引導、業(yè)務工作上的幫助支持、政策上的寬松，使圖書館館員能以愉悅的心態(tài)、高漲飽滿的工作熱情全身心地投入到工作中去，并從中領悟到工作的幸福和職業(yè)的自豪，使個人的人生價值得到質的飛越。另一方面，抓好圖書館的人本管理。圖書館人本管理的主體是全體圖書館館員，是一種從上至下全體工作人員共同參與的管理。現代圖書館的人本管理應以培養(yǎng)圖書館館員的能力修養(yǎng)，激發(fā)圖書館館員的潛能為著眼點，通過思想政治教育的領導與修煉，使圖書館成為一個學習型組織，以激發(fā)每個圖書館館員的最大潛能，并使之成為集體發(fā)展的內在動力。同時，圖書館還要堅持為館員創(chuàng)造更好的培訓、教育條件，不僅要著眼于提高他們對崗位要求的適應性，不斷分析自己、自我學習，而且要著眼于提高圖書館館員在面臨時代變革時的應對性，鍛煉圖書館員的意志、品格，調動他們的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化和完善他們的心智模式，消除他們的職業(yè)倦怠性，使他們更加全面地發(fā)展，從而更好地為圖書館事業(yè)做出更大的貢獻。

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