從文科生就業難談專業教學改革

陳晨

【摘 要】教育的普及使得大學畢業生日益增多，也帶來了嚴峻的就業問題，其中文科生就業難的問題引起了廣泛關注。本研究以專業教學改革為切入點，分析文科生就業難的原因。

【關鍵詞】文科生 ? ?就業難 ? ? 專業教學改革

我國的高等教育正從精英教育向大眾教育轉變，教育的普及使得越來越多的學生有機會進入高校學習。然而，日益增多的畢業生也帶來了嚴峻的就業問題，其中文科生就業難的問題引起了越來越多的關注。文建新（2008）列舉了文科大學生就業難的緣由，并提出了一些相應的措施和辦法。馬永霞、姜興健（2010）采用實證研究的方法對不同專業大學生就業情況進行了考證，發現藝術類專業和文科專業相對來說就業率低或呈現下降趨勢。陳小麗、黃訥敏和鐘林（2014）以華中科技大學人文學院為例，分析影響文科大學生就業的原因。縱觀國內研究，大多研究傾向于從社會、高校和文科生自身等幾個方面對文科生就業難的現象進行解釋，但很少有研究者從專業教學改革角度分析文科生就業難的原因。本研究擬以專業教學改革為切入點，分析文科生就業難的原因。

一、文科生就業現狀

據《中國青年報》報道，近幾年文科畢業生的職業選擇與專業相關性越來越低，尤其是人文類基礎學科，畢業后從事與專業對口職業的學生人數甚至不到一半（郝珺，2011）。文科生面臨的就業現狀包括以下三種情況：一、用人單位提供給文科生的就業崗位相對較少。以北京某次研究生招聘會為例，45 家用人單位提供的725個職位中，適合文科類畢業生選擇的不超過10個，且多集中在外語翻譯等職位上。二、文科生就業領域正在逐漸縮小。文學、歷史、哲學等人文類基礎學科的畢業生就業領域多局限在學校、研究所等學術研究型單位，而像心理學、會計等應用型專業，雖然有人才需求，但是用人單位對應聘人員的要求卻很嚴格，大多數應屆生并不符合要求。三、自主創業空間狹小。相對于理工科畢業生來說，文科生自主創業成功的概率非常小。

二、專業教學改革策略

高校文科專業培養出來的學生缺乏實踐能力、創新能力和現代觀念，不能滿足社會的需求，進而造成了高校畢業生的所能和社會的所需錯位的結構性失業。因此，實施文科專業教學改革，培養社會所需要的人才，是解決文科畢業生就業問題的重要途徑。

（一）優化課程體系，改革課程內容

高校應該以“應用型”為主旨，以就業崗位為參照系，以技能培養為核心，合理建構課程結構體系，改革課程內容。一方面，課堂內容的教學應該堅持理論與實踐相結合的原則。專業教師在傳授理論知識的同時，可以結合課外實習，在實踐中逐步培養學生解決問題的能力。另一方面，強調“應用型”，主要是指課程結構體系的建構和課程內容的設置應該滿足用人單位的要求。例如，文學和文秘等專業可以開設公文寫作類課程，指導學生進行公文寫作。

（二）拓寬學生的知識結構

當今社會各學科互相滲透，要想在某個領域中取得一定成就，僅有某一門學科的專業知識是不夠的。因此，合理的知識結構是廣博性和精深性的有機統一體。很多文科專業之間都具有相關性，學校可以通過選修課、第二輔修等形式給學生提供拓寬知識結構的機會。然而，在傳統的教學中，不得不提的一點是，“教材內容重復交叉現象嚴重，同一問題反復在幾門課程中講授。”（樊如霞，2000）因此，規范相關教學的課程內容，也是教學改革的重要部分。

（三）打造“雙師型”教師隊伍

教師隊伍的建設對學校的發展和學生的成才成長具有十分重要的意義。一方面，委派專業基礎課的骨干教師到企業、相關院校的研究機構“充電”，接受定期的培訓學習，豐富實踐經驗;另一方面，學校可以聘請具有豐富實踐經驗和管理經驗的企業家、技術員等不定期地來校開辦講座及傳授實踐技能，這既可使教學更加貼近實際，又使專業課程能夠及時適應社會經濟的發展變化。

（四）加強實踐教學，重視能力培養

用人單位分外強調學生的應用性專業技能，特別是動手能力，因此學校要重視對學生這兩方面能力的培養。在教師的指導下，安排學生自主進行畢業論文寫作，從選題、查閱文獻、撰寫文獻綜述、實驗方案、開題報告、實驗實施、整理數據到撰寫并修改畢業論文、課件制作及論文答辯，均由學生自己完成，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的創新精神和嚴格的科研態度。

（五）發揮往屆畢業生的橋梁紐帶作用

往屆畢業生也是一種寶貴的資源，對于文科生就業也有一定的幫助作用。一方面，學校可以邀請優秀的往屆畢業生來學校給學弟學妹們傳授成功就業的經驗;另一方面，往屆畢業生也擔當了信息傳遞的媒介和學生實習、就業的牽線者。他們畢業后在公司或企業擔任重要角色，對企業需求人才的崗位有所了解，在征得企業領導同意后，會把這種信息提供給校方，這樣學校在安排學生的生產實習時可以根據企業的需求進行。

三、結論

本研究以專業教學改革為切入點，從五個方面深入探討了如何解決文科生就業難的問題，為高校解決文科生就業難的問題提供了一些思路和對策。不過，文章的研究尚淺，有待于今后進一步深入研究。

【參考文獻】

[1]文建新.從文科大學生就業難，反思我們的實踐教學.第八屆全國高校經濟管理類專業實驗室建設研討會論文集，2008（11）.

[2]馬永霞，姜興健.不同專業大學生就業的實證分析[J].現代教育管理，2010（3）.

[3]陳小麗，黃訥敏，鐘林.基礎文科就業現狀及對策分析研究——以華中科技大學人文學院為例[J].理論前沿，2014（4）.

[4]郝珺.文科畢業女大學生就業弱勢問題探討[J].出國與就業（就業版），2011（24）.