農村小學課外活動設計探索

郝志奇 馬曉霞

為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課余生活，開拓學生視野，提高學生的綜合素質，開設專題課外活動游戲研究迫在眉睫。開設以“體驗新課標、新課程”為重點的、全校師生共同參與的、具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動，目的是為了滿足學生參加活動的愿望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。

本著“活動應豐富多彩，富有吸引力;充分發揮學生的積極主動性;課堂教學和課外活動互相配合，互相促進;符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長;因地、因校制宜”的五大原則，切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步。活動分成三部分課程，即學生喜歡的100個小游戲（專為每周的4課時課外活動游戲設置）、學生喜歡唱的100首歌曲（專為課前音樂設置）、興趣小組。

考慮小學生一天中的大部分時間留在課堂，學生苦惱地上課、做作業，很不愉快，實際上除按照課程規劃規定的科目上課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的。為了彌補傳統課堂教學的局限性，按照學校讓孩子“快樂學習，健康成長”的辦學理念，我們學校組織教師收集整理民間的、傳統的一些適合小學生特點和農村學校特點的體育游戲，每年級最后審定適合本年級學生特點的16種游戲，編排成書，確定為校本教材。

通過課外體育活動，讓學生有更多的時間參與運動，培養體育鍛煉的興趣，養成每天堅持鍛煉身體的習慣，促進學生健康成長。

在課外體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，讓學生掌握一定的體育鍛煉方法和運動技能，提高學生基本身體素質。

通過課外體育活動，豐富校園體育文化生活，培養教師與學生、學生與學生之間的和諧關系，增強學生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅強意志。

學校每學期都開展豐富多彩的文體活動，如廣播操匯演，學校趣味運動會、各體育單項或游戲的比賽，這些文體活動不但充分調動起了學生學習的積極性、創造性，而且給和諧校園增添了活力，使學校校風、校貌得以改變，向更好的方向發展。

課外體育活動要做到散而不亂，就要進行合理的安排，以班級為單位，班主任進行管理，班級內進行分組，在固定區域內活動，主管領導、值周教師、體育教師進行指導、評比、檢查。根據學生特點，年齡差異，分別給學生設計體育活動，充分調動學生參與活動的熱情。

學校組織教師按照學生的年齡特點選取游戲，每個年級每學期選擇小游戲，游戲要能代表年級學生的各種特點，開發學生的體能和智能，最后按照年級順序合并編寫成冊。

課外體育活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和小學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。課外體育活動的內容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。堅持自主自愿與積極引導相結合原則，在組織學生參加課外體育活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。堅持安全第一原則，在課外體育活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生，但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

組織學生開展課外文體活動，是學校教育的一項經常性的工作。學校要根據“工程”實施工作的總體要求，結合學校實際實事求是地制定切實可行的規劃和實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。學校堅持“眼睛向內，自我培養”的原則，加大專職體育、藝術教師、班主任和其他各課教師的培訓力度，培育一支高素質的教師隊伍，以滿足學生課外文體活動工程對師資的較高要求。

學校加大經費投入，加強學校體育、藝術場館建設和體育、藝術器材配備，進一步完善課外文體活動的設施，為工程實施提供必要的物質條件，同時，積極利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設施。