巧手制作體育器械，促進幼兒身心發展

張靜

摘 要 而今幼兒園戶外大型體育器械千篇一律、大同小異，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型體育活動材料也都是以球、繩、圈為主，這些已經不能滿足幼兒體育活動多樣化的需求，而自制體育器械因有節約、實用、有趣、靈活等多種功能，很好地解決了這一矛盾，在自制的過程中充分發揮了教師的主動性、創造性，不但提高了教師的業務技能，還促進了家園互動，豐富了幼兒戶外活動游戲材料，值得我們大力提倡和推廣，

關鍵詞 戶外體育 自制器械 家長 參與 廢舊 雙節棍

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）19-0119-02

幼兒園體育活動是促進幼兒身體正常的生長發育、身體素質和機體的適應能力發展的積極因素，它不僅發展了幼兒各種基本能力，更是培養幼兒良好的品德、交往技能和認知技能，以及能富有創意地表現自己，根據我園十二五課題的研究進度，發動家長出謀劃策，開展親子制作戶外體育器械的大膽嘗試，碩果累累。

一、巧手制作體育器械

1.利用廢舊材料巧省經費。在十二五課題研究中，我園鼓勵教師多觀察、多思考，利用廢舊的物品制作戶外體育器械。怎樣才能制作出價廉物美的體育器械又受孩子們喜愛的體育器械呢？教師們就要在原材料上想想辦法了。其實在我們生活中很多廢舊材料就是很好的制作體育器械的材料，如：裝飲料的塑料瓶經過剪貼和裝飾，做成樣式新穎的多功能接球器；廢舊的牛奶紙箱做成供幼兒爬行的鎧甲戰車；多個金屬易拉罐捆綁在一起變成實用的梅花樁；食用油桶經過巧手裝飾變成大嘴猴等等。這些東西本來是要進垃圾房的，通過教師們的巧手一改造就成了孩子們喜愛的體育器械了。一段時間我發現中班年齡段的孩子特別喜愛玩棍棒游戲，模仿孫悟空打妖怪。于是突發奇想，把孫悟空的金箍棒變成兩節成雙節棍，那么用什么材料給雙節棍進行連接呢？我把想法告知班級其他兩位教師，我們一起在生活中尋找適宜制作雙節棍的材料。只要教師平時善于思考，細心觀察、注意收集、發揮集體聰明才智，就能制作出許許多多價廉又物美的體育器械。

2.因地制宜巧取材料。制作體育器械也有季節性和地方性，抓住季節和地方特點巧取材料。在夏天的時候，天氣炎熱孩子們喝飲料也較多，這時老師們就可以多開發一些利用裝飲料的塑料瓶和金屬易拉罐制作的體育器械，材料的收集也比較容易。在冬天的時候 ，開發用毛線制作的體育器械就比較方便了。媽媽奶奶婆婆們織毛衣剩下的毛線就可以作為材料用來制作體育器械 ，這時的毛線數量又多顏色又豐富，老師可以用他們來制作五顏六色的小尾巴、長繩等等。制作體育器械要考慮地區差異，根據地區特點巧取材料。在氣溫高的地區可以多開發一些與水有關的體育器械。在氣溫低的地區可以開發一些與冰雪有關的體育器械。有一天班級的水管漏水，師傅維修后扔下一大段廢舊的塑料水管，這不正是我們苦苦尋找的雙節棍材料嗎？于是我們馬上根據我班孩子的身高，把廢舊水管鋸成兩段一米等長的短棍。為了使雙節棍軟硬結合，我們采用了伸縮性強的寬皮筋進行連接，好玩的雙節棍終于大功告成了。只要教師善于發現就會變廢為寶。

3.巧用家長資源提高效率。如果教師能充分利用家長資源來制作體育器械，將大大提高體育器械制作的效率。老師最好能先設計制作好幾個體育器械的樣品 ，然后再請家長和孩子一起親子制作并游戲。這樣原材料的問題解決了，在制作的過程中孩子能體會到制作的辛苦和成功感，從而會主動愛惜體育器械。雙節棍的制作正式通過這種模式完成的。首先召開家長會，一起討論自制體育器械的好處，老師示范制作方法和步驟；第二階段請家長在家里和孩子一起尋找收集廢舊水管，一起制作，讓孩子全程參與。有細心的家長把雙節棍進行裝飾，做到無任何安全隱患。第三階段把家長召集到一起，比比誰制作的安全、美觀大方、適用，經過評比，討論，一致公認用紅藍絕緣膠布裝飾的雙節棍美觀大方、色彩鮮艷、經濟適用，孩子們無論怎樣玩都非常安全。家長和孩子再次對雙節棍進行了最終的裝飾。經過一個月的思考、設計、制作、再制作，我班紅藍相間的雙節棍問世了。家長和孩子參與了全程的制作活動，不僅提高了制作水平，減輕了教師的工作量，還大大增強了師幼及親子情感，可謂一舉多得。

二、促進幼兒身心發展

1.生動有趣的體育器械能轉移幼兒不良的興趣取向，發展幼兒身心健康。現在的孩子都喜歡各類電子產品，如智能手機 、ipad等，這些電子產品之所以能吸引孩子的注意是因為內有有趣的游戲、生動的畫面。如何把孩子的興趣點從電子產品上轉移到體育鍛煉上來呢？我覺得生動有趣的、好玩的體育器械能起到很大的作用。我班制作的雙節棍正符合這一特點。幼兒時期對棍棒游戲感興趣，加上我班孩子最愛哼哼周杰倫的《雙節棍》，所以每次玩雙節棍游戲時，我們都播放音樂，為孩子創設一個良好的體育活動氛圍。

2.自制器械的多樣性，使幼兒樂于參加體育活動。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，而自制體育器械活動的開展大大地提高了幼兒活動的興趣，通過幼兒的參與和體驗，身心和動作都得到了有效的提高和發展。利用自制器械開展體育活動的實踐使我園的戶外兩小時活動得以蓬勃開展起來，晨鍛時間，幼兒園操場活動、跳躍的身影都是被各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的自制器械所吸引，駐足觀望的家長看到自己制作的體育器械被老師用于組織晨鍛也備感欣慰。

3.自制器械的一物多玩激發了孩子的創新能力，促進幼兒身心發展。自制體育器械的種類、玩法很多，對幼兒的體能發展可以發揮多方面的作用，前蘇聯教育家烏申斯基說過：“最好的玩具是幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。我們在制作和投放體育器械時就考慮到了這一點，保證了體育器械的可變性、美觀性、趣味性和安全性，在教師與幼兒的共同游戲下，發現和探索出自制器械的多種玩法，他們的能動性和創造性得到了很大的發揮從幼兒的年齡特點和實際水平出發，開展了各種器械的“一物多玩”活動，如：在集體教學“百變雙節棍”中，幼兒借助雙節棍探索出許多創新玩法，鍛煉了各種肢體動作：將雙節棍變化成有趣的棍棒操；騎著雙節棍玩騎馬和揪尾巴的游戲、把雙節棍擺成各種圖形進行跳躍；兩人用雙節棍玩炒豌豆游戲；多人玩開火車游戲；用雙節棍設置各種障礙玩闖關游戲；結合生活經驗孩子們把軟硬結合的雙節棍變成螞蟻的翅膀，進行好玩的飛行游戲……幼兒在與材料充分互動的基礎上，不僅發展了走、跑、跳、踢、轉、拋、接、推等基本動作，還自主探索出十幾種雙節棍的玩法，體驗到了“一物多玩”的樂趣，使自制器械的教育價值得到了有效的體現。活動中，教師的主導作用更多地體現為創設環境、提供材料、引導幼兒發展等，真正收到了活動的實效。教師在游戲活動中，不斷地總結、創造與設計出自制器械的多種玩法，有效地激發了師幼的創新能力和創新意識，幼兒的各種能力得到有效的提升，大大促進幼兒身心發展。

（責任編輯 全 玲）