信息技術在小學英語教學中的應用

朱思秀

隨著知識經濟、信息化時代的到來和全球經濟一體化進程的加快，信息技術已成為科技進步的主要標志。以多媒體和網絡技術為特征的信息技術的發展，給當今小學英語的教學改革帶來了契機。運用好各種信息技術，能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，優化教學過程，從而更有效地培養學生的綜合語言運用能力。

一、運用多媒體技術，優化小學英語教學環節

根據心理學規律和小學生學習特點，信息技術能使形、聲、色、動、靜發生變化，向學生展現具體、形象、直觀、畫畫并茂的視聽材料。通過運用信息技術，播放優美動聽的英語歌曲、歌謠，能營造良好的學習氛圍，使英語課的導入更加輕松、愉快。授導環節，通過運用信息技術播放視頻，能吸引學生的眼球，調動學生的積極性。尤其是闖關游戲的設置更加激發了學生的參與度，課堂中的高潮此起彼伏。評價與反饋環節，恰到好處地運用課堂評價表，可以綜合反映出學生整堂課的表現情況。運用博客寫學習反思，把本節課的內容深度擴展，把知識的學習延伸到更大的空間。由此可見，巧妙運用信息技術，就可以實現對教學導入、課堂授導、教學評價等課堂教學主要環節的優化。

二、運用網絡技術，改變學生學習方式

我們可以運用網絡課件，培養學生的自學能力;提供網址，在線欣賞有聲故事，提高學生的英語聽讀能力;使用搜索引擎，參加報紙、雜志閱讀學習，增加閱讀量，提高英語的閱讀水平;使用E-mail，加強交流，提高英語寫作能力。通過運用信息技術，學生由被動學習轉為主動學習，學生的課上學習和課下學習有機地結合起來，豐富了學生的課余生活。

三、運用信息技術，提高課堂效率，實現教學相長

利用計算機中現有工具進行整合教學，能激發學生的學習興趣，營造和諧的學習氛圍。利用計算機中信息加工能力進行教學，能調動學生多種感官，使學生參與教學過程，提高學習效率。利用網站進行研究性學習和協作學習，能促使教師更多地進行教學反思，改善教學方式，提高課堂效率。

四、運用好信息技術，可以創設和諧融洽的師生關系，可以促進家校互動，達到共贏

以多媒體和網絡技術為核心的信息技術在小學英語教學中的廣泛運用，突出了教學的開放性、靈活性和平等性。在信息技術化的新課堂中，教師真正成為學生學習的合作者和知心朋友，大大促進了學生的思維發展和個性發展。教師通過建立QQ群和飛信，加強與學生家長的聯系。家長也可以通過這種便捷高效的渠道，及時了解孩子在校的表現情況，并進行因勢利導，補短促長，從而為學生今后的全面發展奠定良好的基礎。

信息技術在小學英語課堂中發揮著重要作用，但它絕對是為我們的專業學科服務的，它只能是錦上添花，絕對不能讓它喧賓奪主。我們應該根據《義務教育英語課程標準》的要求，尋找信息技術與英語教學的最佳結合點，實現深度融合，優化小學英語教學環節，為促進學生在技能、知識、情感、策略以及文化等方面的綜合發展而不懈努力著。

編輯 張珍珍