小學管樂隊如何進行銅管樂器系統訓練的研究與實踐

沈燕

管樂隊是由木管樂器、銅管樂器和打擊樂器組成的吹奏樂隊。其中，銅管樂器是管樂隊中的重要組成部分，是一種將氣流吹進號管，造成嘴唇肌肉組織振動的樂器。它以宏大、寬廣的氣勢，明亮、渾厚的音色為人們所熟知。筆者已經做了兩次關于管樂隊的專題研究，愿意就銅管樂器的問題做更專業的研究。

一、全面細致了解銅管樂器

1.銅管樂器的全面了解

銅管樂器中五種樂器最為重要，我們一般所說的銅管五重奏，包括小號、圓號、長號和大號一起演奏的樂曲。

2.銅管樂器的記譜

管樂隊的記譜一般都用五線譜的固定唱名法，即固定音高概念進行記譜。幾種銅管的調性不同，學校常用的小號、短號是降B調的樂器，用高音譜表記譜。圓號有F調的，用高音譜表記號。大號、長號是降B調的樂器，吹C調指法和C調把位，用低音譜表和次中音譜表記譜。

3.銅管樂器的發音原則

銅管樂器的發音是靠氣流沖擊唇間振動并引起號管內空氣柱振動而發音的。在同樣長度的管子里，由于唇肌的松緊，氣流的壓力大小不同而導致號管內空氣柱振動狀態不同，從而所產生的音的高低便不一樣。這種在同一管長內產生的一系列不同高度的音，叫做“自然泛音”。

4.銅管樂器演奏的姿勢

演奏姿勢的著重點是無論坐或者站立演奏，身體都要保持自然端正。每種銅管樂器都有特定的持號要求，必須嚴格要求隊員按照科學的姿勢演奏，否則壞習慣會影響正常的演奏，使聲音質量得不到較好的保證。管樂隊演奏姿勢包括腳、腰、下巴、肘、眼睛、椅子高度六大重點。

5.樂器的保養

制定規則，建立科學的樂器保養系統，讓學生認識到樂器保養的重要性。這對于樂隊的持續發展是必要并且關鍵的。

二、學習正確的吹奏方法

1.呼吸方法

呼吸是銅管樂器吹奏的基礎，銅管樂器的吹奏，由于呼吸量比較大，一般采用胸腹式呼吸方法。吸氣：要想吸得滿、吸得多，一定要注意吸氣的先后順序。吸氣應該是吸、自下而上的吸。吸滿氣后，用橫膈膜的力量把氣沉下去，準備吹奏。吹的時候，腰部腹部要適當用力把氣控制住，不要馬上放松，應隨著氣流的減少，逐步往里收。吹的時候，胸部以上盡量放松。

2.塑造正確口型的方法

口型，即銅管樂器在發音時，唇部周圍肌肉的控制方法。富有彈性的唇力來源于正確的口型，初學者根據學生的個人自然條件，選擇一個適合的樂器以及號嘴很重要。在管樂教學中，通過示范讓學生知道正確的口型，再上號嘴來鞏固口型。

3.起吹音的方法

起吹音是指吸氣后的第一個發音。在起音過程中，舌頭的作用很重要。可以借助生活語言中的自然狀態，如“特”“吐”“蛋”的舌肌運行狀態去進行演奏的起音練習。起吹音要求在充分吸氣后，在吹氣的同時舌作吐音動作，注意舌根要放松，舌頭回收動作要輕柔并與吹氣很自然地協調。下顎不要動，氣頭要清晰自然。

三、銅管樂器的基本訓練

1.發音的準備練習

在吹響樂器之前，要先進行一段時間的準備，改變正常的呼吸習慣，以適應吹奏的需要并將注意力更多地集中于唇肌控制、唇尖振動以及氣息支撐的配合中來。包括：A唇部肌肉控制練習。B氣息控制練習。站立時，腹部腰部各放一只手，用以體會氣流的走向;兩腳分開，雙手叉腰，彎腰與雙腿成90度，做深呼吸練習;躺在床上，雙手放在腹部，可做深呼吸練習。C號嘴練習。吹號嘴是每日練習前的“熱身”練習，可以在吹號嘴的過程中，用心體會氣的流量、流速對嘴唇振動的頻率所產生的影響，使號嘴發出輕松、明亮的聲音。

2.長音練習

練習長音是鍛煉唇肌控制和氣息運用最有效的一種形式，也是銅管樂器基本功練習的基本形式。作為樂隊的整體，有必要在訓練前進行15～20分鐘的長音訓練。

3.吐音練

以舌在口腔中的動作將音與音之間斷開的技巧叫做吐音。吐音的動作是因演奏中需要斷開的音節奏型而定的。舌尖自然地觸及上牙與牙齦之間的位置。基本吐音練習是為了使舌肌力量與氣流沖力配合協調。舌尖動作要敏捷、靈活、松弛，舌根不要抬起。

4.泛音的連音練習

自然的泛音練習，在銅管樂訓練中具有十分重要的意義，變音不能借助活塞或變化把位進行，只能靠唇尖的松緊和氣流的快慢來控制，對于銅管樂器吹奏者來說，是一項比較難掌握也是必須掌握的重要技術。連音除始音外，連線內的所有音都不能有舌尖音。在實際訓練中會特別注重長號、大號的泛音連音訓練。

四、簡短的練習曲、合奏曲練習，學會各種節奏和熟悉各種調號

各種音符，包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符及其休止符，還有切分音、三連音、附點節奏、前八后十六、前十六后八等節奏以及各種裝飾音，都需要在每日練習的長音、泛音、吐音、連音練習中結合著去認識并完成它們。在部分練習曲以及合奏曲中，讓學生漸漸熟悉各種節奏和熟悉各種調性。

五、培養合奏的意識

在訓練初級階段，需注重音準度的訓練，音色質量的訓練，各種節奏以及節奏感統一的訓練，統一的力度變換、速度變換的訓練，注意看指揮、動作一致的訓練。

在具體排練時，可以同一個聲部的人首先在一起分聲部練習，然后再進行大聲部的分聲部練習，最后是全體聲部的人在一起合奏練習。

經過課題研究，我們對銅管樂器的構造、基本的演奏方法、樂器保養的有關知識，樂隊的訓練、樂曲的編配與排練有了更深的了解，與此同時，教師的教科研理論水平得到了發展。從樂隊組建以來，三次階梯式的研究，已在研究小學管樂隊合理規劃，訓練的內容、要求、方法、途徑以及提高整體訓練能力上，總結和積累了一些切實可行的經驗。

編輯 謝尾合