寫觀察日記好處多

王軍

小學生開始寫作文要一下子寫好是不可能的，這需要一個學習積累的過程。所以，我們在語文教學過程中要注重學生語言的豐富和積累，我認為讓學生學會觀察生活，迅速提高學生的作文水平，養成運用語言的良好習慣，最行之有效的方法莫過于寫觀察日記。那么，具體來說，讓學生寫觀察日記到底有哪些好處呢？

一、讓學生寫觀察日記，可以學會觀察生活，積累寫作素材

要寫好一篇作文，得需要多方面的準備和儲蓄。比方說，要有寫作素材、豐富的語言材料、還有謀篇布局等。再看寫作素材，它來源于現實生活，這需要親自觀察來獲得。可是對一個初學作文的學生來說，大多數人都不會觀察。而寫日記的形式就很好，實踐證明，它是寫好作文行之有效的方法之一。因為日記可以把自己在一天中的所見、所聞、所感寫出來，它內容廣泛，包羅萬象，隨意性很大。任你在日記里怎么寫都可以，可以盡情寫意抒情，最好剛開始就讓學生寫觀察日記，首先讓學生學會觀察自己的生活，從觀察自己身邊的人開始。比如說，和自己的家人在一起，平常就注意他們的言談舉止，觀察他們的所作所為，比如自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等人，可以抓住人物的特征，對人物進行肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作行為描寫，還有場面描寫等。寫觀察日記時可長可短，選擇自己喜歡做的、感興趣的去寫，這樣就能大大激發學生的寫作興趣。

二、調動學生寫觀察日記的積極性，發揮集體共振激勵效應，提高學生的寫作能力

教師要做到調動學生學習寫作的積極性，就要從寫觀察日記開始，可以有目的地進行，通過集體的強化訓練，會使學生有大幅度提高。比如說，讓學生都寫自己的班主任老師，讓學生在充分觀察的基礎上進行，寫出方方面面的觀察日記，讓每個學生在班級課堂上都有展示的機會。可以通過書面形式、口頭表達方式、互相交流的形式來進行，讓學生來一個“八仙過海，各顯神通”。把自己的寫作天賦彰顯出來，最后讓學生真正成為課堂學習的主人，通過發揮集體共振激勵效應，開展寫作競賽，比、學、趕、幫、超來提高學生的寫作能力，讓學生寫出一篇篇佳作來。

總之，我們要教會學生寫好作文，當然方法有很多，不過讓學生堅持寫觀察日記就是一個最好的方法，所以我們要利用好這個方法，進行行之有效的訓練，就會大大提高學生寫作文的能力。

編輯 孫玲娟