在自主學習中培養能力

張秀維

摘 要：在科學技術高速成長發展的今日，各種知識突飛猛進，時刻變化更新，終身教育已經成為人類教育的基本理念。為了教育造就學生獨立自主研習的能力和素質，教師務必在教學過程中注重學生獨立性和自主性的培養，讓學生在教師的指導下主動地參與學習，獨立思考，從而培養獨立學習的能力。

關鍵詞：自主學習;獨立思考;教學策略

一、學生應該養成多“讀”的好習慣

“書讀百遍，其義自見。”足以闡述了多讀的重要性。要理解揣摩作者寫作時的意圖和感情，從而提高學生語文素養，我認為這也是語文教學中的重要方法。所以為了讓學生在教學中養成多讀的好習慣，我在教學中給學生訂了“讀書三步法”：（1）粗讀課文;要求讀準生字詞，初步了解課文大意。（2）細讀課文，要求抓重點詞句、段落，細細品讀，學習行文運筆的方式。（3）精讀課文，要求忽略字詞句段，結合作者寫作時的經歷、境遇、目的，領悟作者的思想。

二、讓學生養成多“思”的好習慣

閱讀本身就是一種復雜的全身心運動，除了要用手、眼、耳、嘴等器官外，最重要的還是要用大腦去理解和思考。沒有生命的閱讀便是不會真切的思考，根本不能真切地對課文理解和感受，更說不上對課文的欣賞與評價了。所以需要提高閱讀能力。孔子曰：“學而不思則罔。”可見思乃是學習的根本。只有教師經常激勵學生自主思考，給學生足夠的想象思維空間，學生才能以思代讀，自主學習的能力才能落到實處。

三、學生應該養成多“疑”的好習慣

有了思考，才有分辨，有了疑惑，才會有創新的靈感和源泉。因此，教師在教學中要引導學生大膽地質疑，去發出自己的聲音。教師通過引導，讓學生的頭腦處于活躍興奮的狀態，順水推舟，讓他們向著中心提問。讓學生自己質問，發現問題，自己探討，把研習的權利交給學生自己，既調動了學生學習的樂趣，又能增強學生的滿足感。

四、學生應該養成多“練”的好習慣

每一門技巧的提高都需要一個字“練”，在教學中學生練的過程也是思維探究的過程，學生讀寫能力也是靠多練來提高的，所以教師在課堂上不但要多練，還要變著法地練。如，在語文教學中讓學生讀、寫、聽、說等，多練能提高學生的興致，加深理解，提高技巧。

總之，在語文教學中，教師要充分利用主觀調動性，巧妙引導，讓學生多讀、多思、多問，建立協調和諧的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性，激發學生學習的欲望，從而讓學生的自學能力迅速提高。

編輯 韓 曉