小學數學教學創新探討

婁文學

摘 要：小學數學教學是數學教學過程中較為重要的階段，是學生數學素養積累最基礎的時期。故而，小學數學教學是非常重要的。而也只有小學數學教師不斷進行教學創新才能有效保證教學質量，奠定學生的數學基礎。

關鍵詞：小學數學;教學創新;教學氛圍

一、營造良好的數學教學氛圍

數學課堂是學生學習數學知識的主要場所，故而進行數學教學創新，營造應用良好的數學教學課堂氛圍是非常有必要。對此，筆者認為，教師應轉變傳統的教學模式，以輕松愉悅和諧的教學氣氛誘發學生的學習興趣，促使學生能夠喜歡數學，喜歡上數學課，充分調動學生的學習積極性。這就需要教師在具體數學課堂教學活動中，讓學生能夠大膽進行數學思考，說出自己的想法。充分體現學生在教學活動中的主體地位，尊重學生，為小學數學學習建立良好的學習基礎與學習氣氛。

二、創新良好的數學備課內容

教學備課能夠有效提高教學效率。故而，在小學數學教學創新過程中，教師應注重對數學備課的創新。由此，小學數學教師應對要進行講授的數學內容深入了解，同時設計與學生相適應的教學方式與教案，以及準備好數學教學活動中所需要的教材、教具和課件。也只有充分進行備課準備，教師方能有效保障數學課堂教學效果的提高，調動學生的學習積極性與主動性，讓數學教學內容更加生動形象，促使學生易于理解數學知識，從而掌握數學知識，提升教學效果。

三、引入合作學習在數學教學中的應用

在數學教學活動中，若教師與學生之間的教學是孤立存在的，這樣很難促使學生進行有效學習。故而在數學創新活動中，教師可以通過合作學習在數學教學中的應用，讓教師與學生、同學與同學進行合作與配合學習。同時，合作學習在數學教學活動中的應用，能夠充分引起學生對數學學習的自主性與探究性，建立良好的師生關系。而要進行有效的合作學習，教師需要依據每個學生的實際水平進行分組與結合，促使小組分配能夠合理化、科學化，讓學生能夠充分發揮在小組中的作用。當然，教師還需要從旁指導，讓學生小組學習能夠順利進行。由此，小組合作學習也是進行數學教學創新重要的一步。

總之，小學數學教學的創新需要教師不斷探究與實踐，只有這樣才能有效調動學生的學習積極性與對數學的學習興趣，培養學生的數學思維，提高學生的數學水平。故而，對小學數學教學的創新是非常有必要的。

編輯 孫玲娟