小學語文課外作業的有效性研究

連政康

摘 要：課外作業對于鞏固知識點是很有必要的，可以使學生更加熟練地掌握并應用知識點，而且可以在學生完成作業的過程中逐步培養自主學習的意識和能力。

關鍵詞：小學語文;課外作業;有效性

一、課外作業的類型

課外作業并不是隨意設置的，我認為課外作業是教師根據教學內容以及教學需要設置的，具體主要有以下幾種。

1.課前作業

小學語文屬于文學科目，因此在課前必須要進行有效預習，了解到文章的作者以及文章的創作意圖，這些對于學生的學習是很有幫助的，也有利于提高教師的教學效率，提高課堂效率。

2.課中作業

課中作業就是在課堂上教師設置的作業，它是教師根據教學內容以及需要設置的作業，具有比較強的針對性，但需要注意的是學生的層次性，設置作業時不可以盲目設置，要因材施教，對癥下藥，只有這樣才會發揮作業的功能，不會影響學生學習的積極性和學生學習的態度。

3.課后作業

我認為課后作業是課外作業最重要的組成部分，有利于使學生繼續鞏固知識，培養學生自主學習的意識和能力，可以說課后作業是課堂的繼續，是提高學生能力的重要環節，也有利于教師掌握學生的情況，及時改進自己的教學方式方法，促進教師不斷提高自己;

4.實踐性作業

語文是一門比較貼近生活的課程，除了一些基本的練習外，我認為實踐性作業是必不可少的，可以使學生在生活中找到靈感，使知識和實踐結合起來，不斷提高學生的綜合素質。

二、課后作業的布置要求

1.合理把握作業量

新課改的實施要求給學生減負，這就要求我們注意課外作業的量，不可以盲目制訂，這有可能會加重學生的負擔，對于學生的整體發展來說是不利的，課外作業既要結合教學內容，又要結合不同層次學生的實際情況，只有這樣才可以發揮其效果，也不給學生造成負擔。

2.要有針對性

課外作業必須要有針對性，不可盲目設置，要針對教學，針對不同層次的學生，設置不同的課外作業，只有這樣才會使每個學生有所收獲，只有這樣才能真正發揮課外作業的作用。

合理的課外作業并不是學生學習的負擔，相反它是學生學習的重要手段，在實施過程中教師要科學把握，合理使用，幫助學生不斷提高自己，同時也提高自己的教學水平。

參考文獻：

[1]宋翠英.這一刻真讓我心動[J].青少年日記，2007（10）.

[2]葉思華.淺談優化課堂作業[J].少年兒童研究，2011（12）.

編輯 孫玲娟