論提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的主要途徑

鄧自紅

摘 要：小學(xué)教育是對(duì)學(xué)生的啟蒙教育，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著重要的作用，所以，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要探究各式方法以提高教學(xué)效果，幫助小學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的主要途徑，力求通過(guò)努力，找到促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)效率;途徑

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最主要場(chǎng)所，教師應(yīng)該從注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、注重課堂藝術(shù)、提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面提高教學(xué)效果。

一、運(yùn)用各種方法提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心理和喜歡游戲等特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講述《陶罐與鐵罐》時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主選擇扮演的角色，進(jìn)行情景模仿。在講述《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，讓小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

二、注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系有利于增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，同時(shí)也可以拉近師生間的距離。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建和諧、平等的環(huán)境，運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)等方式，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，融洽課堂氣氛。例如，在講述《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，對(duì)于不同意見(jiàn)教師應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、注重課堂藝術(shù)，重視每一節(jié)課

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用情景教學(xué)方法，上好每一節(jié)課。例如，在講述《趵突泉》時(shí)，可以先給學(xué)生看一些關(guān)于趵突泉的電影。在講述《刻舟求劍》時(shí)，運(yùn)用情景教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行道理的講述。

四、注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，而不是重在灌輸。在講述《憫農(nóng)》時(shí)，首先讓學(xué)生講述事物的重要性，可以通過(guò)播放一些糧荒的紀(jì)錄片讓學(xué)生來(lái)感受到糧食的珍貴，然后讓學(xué)生講講自己在日常生活中提倡節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的做法。

小學(xué)語(yǔ)文教育要從學(xué)生的興趣、師生關(guān)系和自主學(xué)習(xí)等方面入手，注重教學(xué)效果的提高。教師可以運(yùn)用情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)和演示教學(xué)的方式提高課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張霞.改變教學(xué)策略打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂[J].吉林教育，2012（19）.

[2]馮黎黎.構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的積極嘗試[J].成才之路，2012（11）.

編輯 魯翠紅