我來談?wù)勑W(xué)記事作文的指導(dǎo)

劉延海

摘 要：記事作文在小學(xué)作文教學(xué)中占有極其重要的地位，小學(xué)生對(duì)這類作文的要求都能掌握，只是作文內(nèi)容比較空洞，缺乏真實(shí)情感，為此，指導(dǎo)好小學(xué)生記事作文尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;記事作文;指導(dǎo)

作為小學(xué)語(yǔ)文教師都很清楚，指導(dǎo)學(xué)生作文是一件非常困難的事情，但學(xué)生具有扎實(shí)的作文水平即為小學(xué)語(yǔ)文作文的基本要求。身為師者，有責(zé)任指導(dǎo)好小學(xué)生的作文，扎扎實(shí)實(shí)地提高小學(xué)生的寫作水平，尤其對(duì)于記事作文更為重視。

一、勾起回憶情節(jié)，為記事作文奠基

學(xué)生作文需要有引子，有內(nèi)容。回憶往事情節(jié)，便可為學(xué)生記事作文奠基。打下較好的基礎(chǔ)，回憶往事情節(jié)可將過去的畫面在學(xué)生面前再現(xiàn)，防止一點(diǎn)就是：學(xué)生確定材料之后勿要急于動(dòng)筆，否則會(huì)促成學(xué)生文章只有骨架而缺少內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶，要指導(dǎo)學(xué)生抓住事件發(fā)生時(shí)的情境，跟隨事件之發(fā)展添加人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)、人物語(yǔ)言、動(dòng)作、穿著等細(xì)節(jié)描寫。有了這些內(nèi)容的充實(shí)，學(xué)生就會(huì)有話可說，有內(nèi)容可寫。

二、激發(fā)學(xué)生情感，讓記事作文充實(shí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)有一項(xiàng)硬項(xiàng)指標(biāo)，便是學(xué)生作文中要有豐富的真實(shí)情感。作文中有真情實(shí)感存在，才會(huì)勾起讀者的共鳴。我們的小學(xué)生作文中，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能具備豐富的情感，即達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的要求。為此，激發(fā)學(xué)生情感，會(huì)讓小學(xué)生的記事作文更充實(shí)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

激發(fā)學(xué)生情感，要求學(xué)生將自己的觀點(diǎn)言明，端正態(tài)度。在學(xué)生闡述自己觀點(diǎn)的時(shí)候，要注意學(xué)生交待對(duì)事件的態(tài)度，表明自己當(dāng)時(shí)所展現(xiàn)的真實(shí)情感，讓學(xué)生帶著情感去習(xí)作，在習(xí)作中有情所流露。例如有一位學(xué)生在《此事我難忘》中寫道：“等米飯做好時(shí)，我吃著自己親手蒸的米飯時(shí)，心理的幸福感涌于腦際。這次使我知道了做事不難，難的是做事，做成事。這個(gè)道理一直印在我的頭腦中，影響著我！”這是學(xué)生情感的表達(dá)，真情的流露。

三、激發(fā)學(xué)生動(dòng)情，使記事作文完美

記事作文要有學(xué)生的一言一行，所思所想，富有情感，具備這些之后，教師還要指導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到如下要求：

1.前兩環(huán)節(jié)要相輔相成，不能單一存在，否則學(xué)生作文就不符合習(xí)作要求。

2.記事作文成文時(shí)要給予學(xué)生豐富的想象空間，不要束縛學(xué)生的大腦思維，讓他們敢于放手，大膽去想，充實(shí)作文內(nèi)容。

3.作文時(shí)要激勵(lì)學(xué)生寫自己真實(shí)的事，先要自己動(dòng)情，吐真情，使記事作文更加充實(shí)，更加完美。

參考文獻(xiàn)：

劉海鷹.小學(xué)記事作文教學(xué)研究[D].河北師范大學(xué)，2006.

編輯 楊兆東