利用多媒體輔助英語教學

王利娜

隨著社會的發展，科技的進步，多媒體已經走進了我們的生活，走進了我們的課堂，現在我們每個班級都裝有先進的多媒體教學設備。一線的老師也發現利用多媒體輔助英語教學也會收到事半功倍的效果。

一、利用多媒體課件的音、形、色，提高學生的學習效率

我在講授衣服類單詞時，利用幻燈片制作一個猜單詞的小游戲，猜猜看每個小動物下面隱藏著什么衣服，如果猜對了則響起歡快的音樂，如果錯了則是另一種音樂。色彩鮮明的畫面，醒目的單詞，奇怪的聲音，使學生興趣盎然，躍躍欲試，使本來枯燥的英語單詞學習變得生動有趣，學生很容易進入學習狀態。

二、利用視頻軟件，為學生創設貼近生活的交際場景

語言的學習離不開特定的話語場景，但是我們周圍沒有濃厚的英語交流環境，校園英語角又有一定的局限性，于是我利用視頻提前錄好課堂中需要的特定環境，引領學生步入生活，學生很自然地就能融入，進行相關的英語學習。例如，我在教學Lets go shopping.這一課時，課前先用攝像機到超市里錄制人們購物的情景和超市里的一些物品，做成課件，上課時利用此課件很輕松地引出本課重點句型：What do you want to buy？I want to buy __？這時的課本對話很自然地轉換成了學生的生活用語，自然地提高了口語能力。

三、課堂中利用多媒體幫助學生鞏固復習

在階段復習詞匯時，我把要復習的詞組wake up，go to school，work at school，play on the playground，go home，do my homework等單詞利用多媒體制成教學軟件。先讓學生分組學習，回想有關這些詞組的句型，再總編成一段話。學生回答后，教師再查漏補缺，學生加以記憶。這樣利用多媒體課件進行總結，明顯地增大了課堂容量，同時也在課堂中滲透學習方法，學生找到適合自己的學習方法，成績明顯提高。

總之，多媒體走入英語課堂，使我們的課堂更加豐富多彩，學生從而愛學英語，樂學英語，英語口語交際能力“芝麻開花，節節高”。

編輯 張珍珍