特教學(xué)校孩子母愛的殘缺和依賴

李淑霞

她是一個(gè)典型的弱智兒童，今天開學(xué)和往常一樣，媽媽把她送到學(xué)校，轉(zhuǎn)身離開時(shí)，劉樂(lè)（化名）突然哭鬧著又要回家，怎樣說(shuō)都不用管，后來(lái)我聽班主任老師說(shuō)，以前每次接送總是這樣哭鬧，哭鬧一陣，家長(zhǎng)走后就不鬧了，所以我示意讓她媽媽離開，幾個(gè)老師試圖把她勸進(jìn)教室，但她就是不聽，并且堅(jiān)持哭喊著回家，那種撕心裂肺的哭喊讓每個(gè)老師都感到心酸和無(wú)奈，最后只好再次撥通她媽媽的電話并承諾接她回家，才安靜下來(lái)。

分析其中原因，我認(rèn)為，首先，學(xué)校還沒有讓她真正感受到家庭的溫暖，相比之下，媽媽那里才是最安全的。其次，她在學(xué)校還缺少讓她開心、讓她留戀的玩伴。另外，課堂對(duì)她沒有誘惑力，老師的話對(duì)她沒有親和力，在學(xué)校里還沒有人能讓她信任，師愛和友誼還不能超越和替代母愛的偉大力量！

和她形成鮮明對(duì)比的是李勇（化名），他則是一個(gè)極度缺少母愛的孩子。他四五歲時(shí)父母離異，父親一個(gè)人靠送煤球養(yǎng)活他和他哥哥兩個(gè)孩子，李勇雖屬輕度智障，但在正常學(xué)校還是上不了學(xué)。前幾天他私下跟我說(shuō)，他有一個(gè)秘密，只想告訴我一個(gè)人。于是我跟他走到?jīng)]人的地方，他說(shuō)：“前幾天我看到我媽媽了！”我問(wèn)：“你喊媽媽了嗎？”他說(shuō)：“沒有！”他說(shuō)：“我恨她，她什么事也不干，還總向爸爸要錢花，就是我病了她也不管，長(zhǎng)大后我也不管她！”聽后我既同情又心酸——他的母親也是一個(gè)從小缺失母愛的人，形成現(xiàn)在的母子關(guān)系，母親也有著她的無(wú)奈。據(jù)了解，孩子的姥姥在孩子的媽媽年幼時(shí)就改嫁他人，在新的家庭孩子的媽媽是一個(gè)不被重視的孩子，年紀(jì)很小就被迫嫁給了一個(gè)大她幾十歲的老頭，而后又被老頭轉(zhuǎn)手給了他的大兒子……孩子年幼無(wú)知，只懂得簡(jiǎn)單的愛恨，無(wú)法去給他講解人生的大義！

在特殊教育學(xué)校，有一群這樣的孩子，幾年來(lái)他們熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了這里的生活，老師和學(xué)校成了他們家庭以外的另一種依賴。家長(zhǎng)們說(shuō)，每次放長(zhǎng)假臨開學(xué)時(shí)，他們總是提前鬧著要來(lái)上學(xué)，在上學(xué)路上別提多高興了，他們把學(xué)校當(dāng)成了自己另外一個(gè)家。

相反，還有很多像劉樂(lè)這樣的孩子，他們只依賴自己的父母，很難融入特殊教育學(xué)校的集體生活，這就需要學(xué)校和家庭付出更多的愛心和耐心。由此我想到：特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)從愛做起，愛需從耐心開始，從同情和憐憫開始！

愿天下人都能心存善念，面對(duì)這樣無(wú)辜的、不幸的孩子伸出援助之手！

編輯 張珍珍