淺談自閉癥兒童心理康復(fù)

于佳

摘 要：自閉癥是一種醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種，主要表現(xiàn)為語言障礙、智能障礙、交際障礙，以及對具體事物的刻板性認(rèn)識等。隨著患病率的逐漸增高，自閉癥也被越來越多的人重視。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童;心理障礙;康復(fù)訓(xùn)練

一、用愛喚醒孤獨

自閉癥兒童通常生活在自己的世界里，對外界的態(tài)度是相當(dāng)冷漠的。自閉癥兒童來到這個世界就無法與人正常地溝通和交流，他們對周圍的一切漠不關(guān)心，甚至有很多偏執(zhí)的行為和怪異的興趣。但是，自閉癥兒童也會有很強的依賴性，如果獲得了自閉癥兒童的情感依賴，就會對自閉癥兒童的心理康復(fù)起到一定的積極作用。從自閉癥兒童的依賴對象入手，與自閉癥兒童產(chǎn)生共同興趣，從而逐漸地使自閉癥兒童敞開心扉，并進入自閉癥兒童的情感世界，獲得其信賴。

二、穩(wěn)定的情緒是自閉癥兒童心理康復(fù)的基礎(chǔ)

自閉癥兒童大多會有較為偏激的情緒，導(dǎo)致一些異常的行為。輕度情緒異常會不停地哭或者笑，嚴(yán)重的情緒異常就有可能造成自閉癥兒童攻擊他人或者自我傷害。相對穩(wěn)定的周邊環(huán)境和生活方式會降低自閉癥兒童的過度情緒化。自閉癥兒童情緒的狀況往往影響他們與外界的交流，改善情緒狀況是心理康復(fù)的基礎(chǔ)。首先，要了解并尊重自閉癥兒童的興趣，觀察其在何種情況下情緒會得到緩和，如一些自閉癥兒童會在聽到音樂的時候停止哭鬧，安靜地聆聽;或者在繪畫時情緒得到緩解和滿足。

三、培養(yǎng)自閉癥兒童主動交往的愿望

自閉癥兒童大多缺乏與外界交往的興趣，只有有了興趣，才會產(chǎn)生交往的需要和愿望，從而引發(fā)一種動機。首先，培養(yǎng)他們的興趣并引導(dǎo)其自然與外界交流。人們總是傾向于將精力投入在感興趣的事物上，自閉癥兒童也不例外。對于自閉癥兒童，教師要深入觀察，了解其興趣所在，通過與其交流來拉近距離。其次，要關(guān)注自閉癥兒童的閃光點。自閉癥兒童某些優(yōu)點或其正確的做法要得到眾多同學(xué)的認(rèn)可，使其提高自信心，從而與外界更配合。再次，開發(fā)自閉癥兒童的主動性。自閉癥兒童即使有喜歡的興趣，也很難主動，這時候就要適當(dāng)?shù)亍皬娖取逼鋮⑴c，并從中體驗樂趣，開發(fā)其主動性。

隨著社會的不斷進步以及人們精神領(lǐng)域的不斷發(fā)展，自閉癥已經(jīng)被越來越多的人關(guān)注。在自閉癥兒童的心理康復(fù)指導(dǎo)中，就需要更多的愛心來喚醒自閉癥兒童與外界交流的欲望，并且用耐心和真誠換來自閉癥兒童的回應(yīng)。

參考文獻：

崔揚.殘疾人社會藝術(shù)教育培訓(xùn)的研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.

編輯 張珍珍