農村邊遠山區學校教育面臨的挑戰與對策

田慶文

摘 要：農村邊遠山區的學校教育，目前已成為大家廣泛關注的教育問題，因邊遠地區地域條件的限制，使得邊遠山區的學校教育無法與城鎮教育步伐一致，甚至比城鎮教育落后很多。對農村邊遠山區學校教育面臨的挑戰及解決的對策做簡要概述。

關鍵詞：邊遠山區;教育;挑戰

雖然現在邊遠山區的學校教育與之前相比有了很大的發展，但是受邊遠地區地域條件的限制，邊遠地區的學校教育面臨著很多新的挑戰與困難。在這個過程中，教師也需不斷解決這些問題，讓邊遠地區學校的教育可以更好地實施。

一、邊遠地區教育面臨的困難與挑戰

1.留守兒童多，家庭教育缺失，社會環境缺失

邊遠地區通常屬于勞務輸出地，很多父母會把自己的孩子留在家里，由爺爺奶奶或親戚朋友照顧，自己外出工作掙錢。負責照顧他們的人，對于這些留守兒童的學習教育很少會注意到。因父母常年不在身邊，無法給子女實施家庭教育，留守兒童們也感受不到父母的愛和家庭的溫暖，使得他們的思想很難得到控制，不愿聽從父母和老師的話，使得教育工作無法順利開展下去。且因為父母常年不在身邊，對孩子疏于管教，很多孩子很容易受到不良社會風氣的影響，覺得教育對他們沒有用，經常會逃課、沉迷于網吧和游戲廳。

2.尊師重教氛圍不夠

黨和政府已要求全社會要尊師重教，但是社會上總是有些別有用心的人，他們的注重點在于關注學校和老師出錯的地方，與學校和老師變成了敵對的關系。而有的家長文明素質不夠高，只要覺得自己的子女受到委屈，就會在第一時間沖去學校與學校領導和老師爭吵，讓教師在教育過程中總會顧慮重重。

二、邊遠地區教育解決對策

1.學校加強與家長的溝通和聯系

學校可通過開家長會、下鄉家訪、電話書信等方式與家長溝通，讓家長全面了解子女在校的學習情況，為學生創造一個健康、和諧的學習環境，贏得家長對學校的認同與支持。

2.大力倡導“尊師重教”的社會風氣

地方政府對在學校無理取鬧的家長或校外人員，可實行一定程度的懲罰制度，及時整治學校周邊不良的環境。學校可召開一些全體會議，為學校的工作提出一些實際的解決方案，對于表現優異的老師和學生進行獎勵，營造“尊師重教”的良好氛圍。

以上只是對農村邊遠地區教育面臨的問題與解決方法做了簡短的概述，要更好地解決這些問題，還需要全體人員的長期努力。

參考文獻：

趙杰.農村中心學校的現狀與出路[D].華東師范大學，2014.

編輯 張珍珍