當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的成因及對(duì)策研究

李小龍

【摘 要】 隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，中國(guó)的高校教育迅速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量急劇增加，就業(yè)問題日益凸顯。眾所周知，大學(xué)生作為我國(guó)人才資源中較高層次的群體，其就業(yè)問題是我國(guó)人力資源配置中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到我國(guó)人才實(shí)力和綜合國(guó)力的發(fā)展。本文試從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及成因出發(fā)，提出了相關(guān)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 當(dāng)代大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；成因；對(duì)策研究

一、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著全球一體化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，新時(shí)代背景下對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的要求更是逐年增高。他們不僅需要具備豐富的專業(yè)技能和熟練操作電子媒體的相關(guān)技術(shù)，而且需要具備適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)條件下的人際交往能力和心理調(diào)適能力。然而，現(xiàn)實(shí)中的他們所具備的條件和能力不足以應(yīng)對(duì)就業(yè)過程中的需求，這就會(huì)造成他們就業(yè)能力與市場(chǎng)需求之間的矛盾。由此，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。

二、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀的成因

1.社會(huì)吸納能力弱化

新時(shí)代背景下，各級(jí)政府、國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，都不同程度的進(jìn)行了制度改革，隨之而來便是人員分流和裁員增效。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷的迅速發(fā)展，高校教育隨之發(fā)展帶來的招生規(guī)模擴(kuò)大，造成當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量急劇增加。在競(jìng)爭(zhēng)壓力日趨激烈的現(xiàn)實(shí)情況下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)需求擴(kuò)大，而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)需求量減弱，這就造成了大學(xué)生就業(yè)困難的問題突出。

2.大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足

高校是當(dāng)代大學(xué)生求知探索、拓寬視野和綜合發(fā)展的重要場(chǎng)所。大學(xué)生在就讀大學(xué)期間，身處輕松愉悅、豐富多彩和競(jìng)爭(zhēng)壓力較小的活動(dòng)氛圍中，容易使他們習(xí)慣于當(dāng)下的狀態(tài)，缺乏危機(jī)意識(shí)和進(jìn)取精神。同時(shí)，他們總是向往著地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)，但由于學(xué)業(yè)不精，人際交往能力、溝通合作能力以及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，造成了當(dāng)代大學(xué)生不能合理正確地就業(yè)。

3.高校教育體系滯后

高校的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容和教學(xué)水平滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的顯著特點(diǎn)。只有積極主動(dòng)的以社會(huì)就業(yè)需求為導(dǎo)向，有效合理的調(diào)整高校教育體系，使之在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)踐的過程中，充分的啟發(fā)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到今后畢業(yè)時(shí)面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)和前景方向，才能盡量避免當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)需求之間的不平衡。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校教育也迅速發(fā)展，卻疏于對(duì)教育體系進(jìn)行調(diào)整。

三、如何應(yīng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

1.改善大學(xué)生就業(yè)機(jī)制

各級(jí)政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，在進(jìn)行制度改革的同時(shí)，積極疏通當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)渠道，完善有利于大學(xué)生就業(yè)的體制，取消有礙于大學(xué)生就業(yè)的體制。各級(jí)政府部門還應(yīng)當(dāng)和各級(jí)事業(yè)單位及企業(yè)單位互通有無、溝通協(xié)商，增加對(duì)那些遠(yuǎn)赴偏遠(yuǎn)山區(qū)就職的大學(xué)生的福利政策。同時(shí)，應(yīng)積極加強(qiáng)和引導(dǎo)高校改善教育體系，從而有效合理的指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

2.調(diào)整高校教育體系

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)調(diào)整教育體系，在提高教育者專業(yè)技能和教學(xué)方法的同時(shí)，積極拓寬當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)路徑，讓他們?cè)诰哂嗅槍?duì)性和時(shí)效性的教育下，深刻認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)前景和就業(yè)方向，從而提高畢業(yè)后的就業(yè)效率。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)和社會(huì)各界及政府部門的交流溝通，一起共同努力為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)排憂解難，為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)營(yíng)造一個(gè)積極樂觀、多元豐富的就業(yè)環(huán)境。

3.提高大學(xué)生自身素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)端正態(tài)度，清醒地認(rèn)識(shí)到新時(shí)代背景下競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、就業(yè)日益困難的現(xiàn)狀。在身處大學(xué)校園環(huán)境中，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能和新媒體技術(shù)，培養(yǎng)開拓進(jìn)取、拼搏奮斗的精神風(fēng)貌，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、豐富和積累從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，全面提高自身的心理素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)做新時(shí)代背景下優(yōu)秀的綜合型人才，為畢業(yè)后就業(yè)做充分的準(zhǔn)備，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求和時(shí)代發(fā)展的潮流。

總之，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)乎我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展，關(guān)乎我國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化化建設(shè)，關(guān)乎我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興。我們應(yīng)積極主動(dòng)地采取有效措施，將社會(huì)各界、政府部門、事業(yè)單位、高校以及大學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來，共同努力去應(yīng)對(duì)新時(shí)代背景下日趨激烈的就業(yè)問題，相信在不久的將來，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)環(huán)境日趨良好，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生充分就業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]羅建河.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)政策的合法性分析[J].高教探索.2012（05）

（作者簡(jiǎn)介：成艷敏（1991.7～），女，中北大學(xué)思想政治教育專業(yè)研究生）