茶文化對醫學院校教師文化素質的提升

石義林

（肇慶醫學高等專科學校，廣東肇慶 526020）

茶文化對醫學院校教師文化素質的提升

石義林

（肇慶醫學高等專科學校，廣東肇慶 526020）

茶文化作為中國傳統文化中歷史最為悠久的文化代表之一，有著深刻的內涵以及許多值得其他行業借鑒的優點，這對于醫學院校教師的文化素質的提高是必不可少的。本文將擬從茶文化的基本內容以及發展歷史和深刻內涵出發，淺談其對于醫學院校教師文化素質提升的影響，并針對現階段存在的主要問題運用茶文化的優勢予以解決，旨在改善教師文化素質，提升教學質量，為學生的學習提供更好地學習幫助，達到現階段社會對教師文化素質的要求。

茶文化；教師文化素質；教學質量；人才培養

醫學院校的教育質量問題在相較于其它院校顯現的更為重要，但現如今在教學過程中存在著“填塞式”教學，學生實踐機會少等等諸多問題，因此，教學質量的改善也是迫在眉睫，它的提升不僅意味著學生能夠受到更好地教育，也是教學質量具有劃時代意義的提升，表明我國的教育水平進入一個新時代。

1 茶文化的基本內容以及其深刻內涵分析

我國有著豐富而完善的茶文化內容，無論是整個茶文化體系中所具體包含的元素理念，還是整個茶文化體系的價值影響，其都是當前茶文化資源綜合應用過程中的重要內容。結合我國茶文化體系的具體應用狀況，我們不難看出茶文化體系中所包含的具體內容，以及其歷史發展狀況，充分證實了該文化體系的生命力和影響力。

1.1 茶文化所包含的基本內容分析

茶文化的內容十分廣泛，它包含從茶的種植到茶葉的炮制以及茶葉烹煮沖泡過程中隨之產生的禮儀、音樂、繪畫等內容，更重要的是在這些過程中出現的一系列高潔的精神品質，其中，茶道精神又和我國的道家、儒家思想相互融合，我國古時候的文人墨客對此的貢獻十分大，由此產生的追求靜、雅、真的文化修養的境界，即使在現代社會也被許多人推崇，此外，隨茶的產生而產生的茶杯、茶壺等一系列陶瓷器皿也是我國茶文化的重要內容，對我國茶文化的傳播做出了相當大的貢獻。

1.2 茶文化的發展歷史概述

最早茶葉被發現相傳是黃帝為了解決當時百姓生病后束手無策的問題，親自嘗試各種草藥，當他品嘗到茶的時候，發現茶的味道清新自然，過后依然口齒留香，因此開始了我國茶文化的歷史，隨著朝代的更替和不同民族對茶的逐漸改良，茶文化在隋唐時期達到了發展的巔峰，在這個時期，茶作為中國的代表隨商人和使者走出國門，在歐洲、日本等國家的開始流行起來，并和他們的本土文化結合后產生出新的文化，而在我國，文人多喜歡以茶會友，甚至有“君子之交淡如茶”的說法，隨后，茶文化在和不同民族的文化結合之后又形成了適應民族發展的茶文化，其中茶樂、茶畫等的發展即使在今天也十分受關注，如今，茶文化和現代社會的發展相結合，形成了以快捷、方便為特征的新型茶文化，這讓悠久的傳統文化又煥發出新的生機。

1.3 茶文化的深刻內涵分析

茶文化在發展過程中表現出的深刻內涵與我國哲學思想的發展是分不開的，茶文化吸收了我國道家“無為”的思想和儒家“仁愛”的思想，從而有如今的寧靜、淡泊、無為而治的茶文化中心思想，茶文化還有在茶室中不談論有關政治、經濟問題的說法，足見茶文化對我國思想文化上的影響之大。茶文化追求自然，不刻意改變事物的本質，同時，追求真理，即茶的本真，不修改，不假設，是茶文化的真諦。靈活性也是茶文化在發展過程中的重要內涵之一，它是指茶文化能隨不同民族在不同階段的發展而積極做出調整，豐富了我國茶文化的內涵。

2 醫學院校教師文化素養現狀以及存在的問題分析

隨著當前整個教學體系發展不斷成熟，如今在教學活動中，醫學院校的教師配備、課程設置、教學完善度等等都實現了實質性發展和突破，相對于其他學科教學活動而言，醫學院校教學過程中，老師自身的文化素養狀況對整個教學活動有著重要影響。因此，創新認知教師的文化素養狀況，深入探究其中所存在的問題和不足，將為整個醫學教學活動有效開展提供實質性幫助。

2.1 醫學院校教師文化素質現狀分析

我國醫學院校教師文化素質對教學質量的影響非常大，雖然與上世紀相比，教師的文化素養已經有相當大的改觀，過去我國大部分院校的教學方式都是“填塞式”的教育，學生在課堂上對所學的知識并沒有概念，因此，急需對學校的教育形式進行改良，此外，我國醫學院校在設備上還不能滿足教學要求，與國際上的醫學院校有相當一段差距，這對教師的文化素質也存在很大的影響，現階段教師雖然進修的機會大大增加，在文化素質方面學校會有專門的培訓課程，但是大部分院校還不能普及到。

2.2 醫學院校教師文化素質存在的主要問題分析

目前，我國醫學院校教師文化素質存在的主要問題在于院校對此不重視，不能做到具體問題有針對性的進行分析，同時，在與國際化接軌上，我國院校依然不完善，教師的管理上也存在不少問題，對教師文化素質評估的模式仍保留傳統的做法，教師不能很好地認識到自身缺點，此外，學校在教師繼續學習方面投入的精力太少，教師在文化方面資格證獲取上不積極，學校在聘請時也存在一定缺陷，這些問題都是阻礙我國醫學院校教師文化素養提升方面的絆腳石，直接的后果就是教育質量的下降以及學生學習水平提高緩慢，對我國教育事業的發展也有很大的影響。

2.3 現階段對醫學院校教師文化素質的要求分析

現代社會隨科技的不斷發展，時代的不斷進步，對醫學院校教師文化素質的要求也越來越高，不僅是學生需要在文化素質上提升，教師也要在自身文化素養上也要不斷提高，需要定期進行學習，積極了解國內外自身專業領域內的發展現狀，同時，在假期中接受培訓，通過參加學術論壇提升自己的文化素養，在教學方式方面，教師應該具有針對性，不同學生制定不同的計劃，這也是當今社會對我國醫學院校教師文化素質能夠得到不斷提高的要求。

3 茶文化的內涵對醫學院校教師文化素質的提升價值分析

從茶文化體系的價值作用和內涵理念中，我們不難看出無論是茶文化資源的完善度，還是茶文化體系對其他產業的影響，其都超越了其他文化資源，因此認知茶文化體系的具體內涵，并探究其對醫學院教師文化素養的具體提升價值，就極其必要。當然，正是醫學院校教師自身的作用價值，決定了必須注重提升其文化素養。

3.1 結合茶文化包容性的特點改善教學質量

中國的茶文化包容性十分強，這一點從茶文化能夠與很多文化都進行融合看出來，對于醫學院校教師文化素質提升來講，包容性十分重要，教師需要了解不同領域的教學特點，并且積極和自身的教學特點相結合，提升自身素養，同時，包容性也可以運用在教師的學習方式上，學習上本學科領域內的尖端方式，和其他教師進行研討，與時俱進，全面發展，同時，也需要創新精神，茶文化的加入可以拓寬教師文化素質培養的思維模式，制定更適合醫學院校教師發展的計劃，從而獲得良好的效果。對于整個教學活動開展來說，選擇的教學內容狀況，對其教學質量之間有著直接關聯，而想要實現理想的教學效果，就必須充分發揮茶文化的價值元素。

3.2 運用茶文化的靈活性的特點改善醫學院校的教師文化素質培養模式

茶文化的靈活性對于醫學院校教師文化素質培養模式方面有良好的改善作用，在教師的文化素質培養過程中，應該根據不同專業上的需求不同而積極進行改良，改變過去墨守成規的做法，靈活運用不同領域內的培養模式，結合醫學院校發展的自身特點，找到適應本專業發展的獨特培養模式。茶文化不僅是一種文化資源，更是一種文化體系，相對于從其他文化體系的局限性來說，茶文化理念的豐富多元特點，充分決定了其不僅能夠為老師文化素養培養提供豐富的素質內容，同時在這一過程中，其通過教學理念的有效融入和詮釋，從而實現教師自身素質的有效提升。

3.3 選擇合適的文化元素，注重提升教師文化素養

事實上，我國有著豐富完善的茶文化理念，而這些文化體系中，存在相應的文化元素及內容，通過有效借鑒，其不僅能夠創新文化傳承機制，同時更重要的是為醫學院校老師自身綜合素養提升提供實質性幫助。結合我國傳統茶文化體系的內涵及特征，以及整個茶文化體系的作用價值，我們可以看到當前醫學院校老師在具體培養時，其存在的最突出問題在于多數老師未能認識到文化素養的價值作用，無論是教學活動，還是老師自身，都不能將必要的文化元素融入其中，從而限制了整個醫學院人才培養體系的理想效果。

3.4 茶文化與醫學院校老師文化素質提升的互動性

當今時代，人們對于教學的質量問題越來越關注，這正表明如今社會對教育的重視程度在不斷地提高，醫學院校教師文化素質關系到教學質量問題，提升教師文化素質問題刻不容緩，雖然現如今的醫學院校教師的文化素質相較過去已經大大提升，但是仍然存在許多問題。歷經幾千年歲月打磨之后的茶文化所包含的內容十分豐富，在它的發展過程中表現出的包容性、靈活性等等值得各行各業的借鑒與學習，將茶文化理念與醫學院校老師自身的文化素養相結合，其必然能夠在創新教學理念，豐富教學元素的同時，實現老師自身文化水平的全面有效提升。

4 結語

通過茶文化的靈活性和包容性的加入，我國的醫學院校教師文化素質提升方面一定能夠發展，從而和國際現代化的教師培養模式接軌，實現教育現代化，讓我國醫學院校的教育質量也能夠進入國際前沿領域，傳統文化的加入，對教學院管理模式和教師文化素質培養模式兩個方面上都有積極的形象，讓我國傳統文化在不同領域內的發展變得更為廣泛，教師素質的提高從而能夠得到教學質量的提高，最終受益的廣大的學生群體，我國的文化教育事業也得到良好的提高。

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本文系2016年教育部職業院校文化素質教指委文化素質教育科研課題“醫學類高職校‘雙師型’教師文化素質提升的研究”研究成果。

石義林（1961-），男，湖北人，本科，副教授，研究方向：高等職業教育理論及管理研究。