整合英語歌曲，優化英語教學

吳曉紅

【摘 要】

英語歌曲作為一種能夠激發學生學習英語興趣的好方法在英語教學中具有重要作用。本文主要闡述了小學英語歌曲教學法的優勢、歌曲的選擇以及具體的運用方法，以期能巧借原汁原味的英語歌曲，取得事半功倍的教學效果。

【關鍵詞】

小學英語 英文歌曲 優化教學

埃克斯利曾說過：“凡是能激發學生喜愛英語學習的方法，便是教英語的好方法。”英語歌曲作為一種能夠激發學生學習英語興趣的好方法，在英語教學中具有重要作用。它通過將語言與情境結合，創造生動、活潑的課堂學習氛圍，使學生在感情上產生共鳴。這不僅有利于幫助學生進行正確發音，提高學生的記憶力、感知力和想象力，也能使學生的綜合素質和綜合能力得到提高。因此，教師在英語教學中，可適當地運用英語歌曲來輔助自己的英語教學，激發學生的求知欲。

一、英文歌曲對英語教學的促進作用

1.促進英語口語和聽力水平的提高

英文歌曲是訓練學生語音、語調的一個好方法，歌曲清楚地表現了英語節奏性的特征、重讀音節和非重讀音節。學生跟著哼唱歌曲的過程中，不知不覺的就提高了自己的英語口語水平。而且在聽歌的同時，特別是聽原版的英語歌，學生也能提高自己的聽力。

2.加強跨文化意識的滲透

在小學英語教學中，教師應該給學生滲透外國文化，了解這門語言所屬國家的文化、風俗習慣等。而歌曲反映的就是英語言民族的文化和習俗，唱出的是民族心聲。如我們所熟悉的《友誼地久天長》（Auld Lang Syne）《羅夢湖》（Loch Lomond）《蘇格蘭的藍鈴花》（The Blue Bells of Scotland ）等，這些代代相傳、經久不衰的英國民歌既能增加學生的學習英語的興趣，又可以加深學生對外國文化的理解。

3.營造輕松的學習氛圍

英文歌曲有助于活躍課堂的學習氛圍，拉近師生間的距離，給學生帶來快樂與自信。尤其是那些學習成績不好、容易感到自卑的學生，如果能讓其唱一首完整的英文歌曲，可增強他們的成就感，提高學習的動力。

二、在英語教學中對英文歌曲的選擇

1.內容應有趣并為學生所理解

教師所選的英文歌曲必須是內容健康、積極向上的，并且應為學生所喜愛、理解的，能夠調動起他們學習的積極性，歌曲節奏不宜太快，歌曲長度也不且過長，以歌詞重復出現的歌曲最為適宜，如膾炙人口的歌曲《If You Are Happy》、《Happy New Year》等經典的懷舊歌曲。

2.歌曲的選擇應符合教學的需要

歌曲是為教學而服務的。因此，教師選擇的歌曲應與所學課文、語言特點等方面有一定的關系，其內容必須緊扣教學內容，可以為了配合某個主題而選擇歌曲，也可以是為了訓練學生的語音而選擇合適的歌曲，還可以是為了復習知識而選擇富有節奏感的歌曲等。例如在學習6A “On the farm”一課，可以選擇瑯瑯上口的《The famers in the dell》或《Alibabas farm》，輕松愉悅的節奏使學生邊聽邊學，使學生的注意力得到有效集中。

三、英文歌曲在英語教學中的運用方法

1.借助英語歌曲降低學習難度

對于大部分小學生來說，學習英語都覺得是枯燥乏味的，這種畏難情緒如果不及時得到消除，就容易成為教師頭疼的“學困生”。而英語歌曲是學生普遍喜愛的形式，在反復的哼唱中，也可以避免反復操練的單調和乏味，有效降低學習的難度。例如對于剛接觸英文字母的學生來說，要在短時間記住26個英語字母確屬不易，尤其是跟自己在一年級時所學的漢語拼音相差無幾，極易混淆，但一首輕松活潑且易學上口的《字母歌》，優美的旋律可以有效降低學生記憶英語字母的難度，避免將“O”念成“喔”等的混淆現象。

2.借助英語歌曲訓練學生的英語語音和語調

英語歌曲是訓練英語語音和語調的有效途徑，是掌握運用英語語音的必要手段。如英語教學中的長元音、雙元音的發音，弱讀、連續、重讀等語調現象，在英語歌曲中經常會出現。學生通過學習英語歌曲，可以模仿英語歌曲的發音和語調，從而對自己的語音和語調起到一定的矯正作用。例如在《Don't push me》這首歌中，歌詞第二句里Really swept me這句，就讀swe me，然后輕輕在swe發個鼻音。在歌詞“Weliou roses were sweet eally swe me off my feet”這句中，Well your連讀your和roses的r合并，三個單詞變成Well you連讀，roses的r重音，really的r輕度，或者直接省略，swept省為swe，feet是語氣重點。

3.借助英語歌曲增加學生的詞匯量

有實驗表明：有音樂伴隨的教學比沒有音樂伴隨的記憶效率高達2.17-2.50倍。英文歌曲中有很多比較經典的句子和非常重要的單詞，教師可以把歌曲與單詞相結合，再給配上一些動作，學生就不會孤立背誦，記憶也較長久。尤其是學生通過反復聽唱英語歌曲，會對該單詞的運用有比較深刻的理解。因此，聽英文歌曲對于幫助學生在短期內高效記憶掌握英語單詞是非常有效的。例如學生在學唱“On the Way to School”和“Ten Little Fingers”的歌曲時就能通過歌詞記住有關動詞走的不同說法和數學一到十。

教無定法，貴在得法。適時適度的引入英語歌曲對小學生學習英語具有一定優越性，教師應該積極利用英文歌曲來激發學生的英語學習興趣，增強學生的英語學習效果，提高學生對英語單詞的學習和記憶效率，讓學生在輕松的旋律中糾正發音，學會用詞，增強語感，了解西方的文化，取得事半功倍的教學效果，真正讓學生想學、樂學、愛學。

【參考文獻】

【1】戴春莉.歌曲在小學英語教學中的應用【J】.小學科學，2011（9）

【2】張鴿.淺談英文歌曲在小學英語課堂教學中的運用【J】.新天地，2011（12）