職高英語教學中多媒體網絡技術應用的優勢與問題

范紅亞

摘要：英語課程，是職高教學課程中的極為重要的一項公共基礎課程，對于培養學生英語實際運用、交流、讀寫的能力有極大的幫助。隨著計算機技術的不斷進步，多媒體網絡技術也逐漸普及到教育方式中，在職高英語教學中應用多媒體網絡技術，對于提升英語課堂的教學質量有很大的幫助。本文將具體分析多媒體網絡在職高英語教學中的運用優勢與存在的問題。

關鍵詞：網絡職高英語教學應用問題

21世紀已經步入了網絡時代，網絡技術的應用已經普及到人類生活、工作的方方面面。在職高教育中也是如此。尤其是在職高英語教學過程中，網絡技術的普及給英語教學帶來了極大的便利，能夠較好的幫助教師在英語課堂教學中更好的鍛煉學生的聽、讀、寫、用能力，激發學生們的英語學習興趣，提高教師的課堂教學質量。但是網絡技術在職高英語課堂教學中有著諸多優點的同時，在實際運用過程中也存在著不同的缺點。具體分析如下：

1.網絡技術在職高英語教學中的優勢

1.1完善課堂硬件設施，彌補傳統教學模式的不足

網絡技術在職高英語課堂中的應用是以一定的硬件設施為基礎的，在國家教育部的規定中，職高學校內都已經建設有計算機、校園網、多媒體教室、有線電視網等大量可以用于網絡教學的硬件設施，對完善課堂和校園的硬件設施有很大的幫助。其次，網絡教學的方式，可以較好的彌補傳統職高英語教學中教師師資能力上的不足、教學方法的不足、教學內容的不足等等。例如在傳統的教學模式中，職高英語教學都是單調的教師讀——學生聽、教師念——學生寫的教學方式，而引進網絡教學，可以利用網絡上豐富的資源創造適合當前英語課程的教學環境，使學生身臨其境，在英語的實際運用過程中學習英語，加強學生對英語知識的掌握能力。

1.2豐富的網絡資源，提高學生學習英語的興趣

提高學生對英語學習的興趣，能夠有效的幫助學生更好地學習英語，提高教師的教學質量。網絡技術在這方面擁有得天獨厚的能力，網絡上的英語資源豐富，諸多英語原聲動畫、電影、書籍、人物傳記、標準的英語讀寫、志同道合的英語初學者的交流等等資源，都能有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生對英語知識的掌握能力。例如，教師可以在教學過程中播放一段學生非常熟悉的電影片段，使學生試著翻譯成英語，然后將電影中英語的原聲翻譯與學生的答案相互對照，既能增強英語對學生的吸引能力，又能使學生發現自己英語知識掌握中的不足，學會真正的英語使用能力。

2.網絡技術在職高英語教學中的問題

2.1學生學習基礎差，對網絡英語教學的內容領悟能力不足

職高學生普遍存在英語學習基礎差的狀況，對于英語中的詞匯掌握范圍不廣泛、英語的聽讀能力不足、英語的實際口語能力較差、對英語的領悟能力不高等等，這些都影響了網絡英語教學的實際教學質量。尤其是學生對英語詞匯的掌握能力不足，嚴重影響了網絡英語教學的進程，例如教師在課堂上播放了一小段有趣的英語原聲對話，但學生們卻只能似懂非懂，對英語詞匯能力掌握不足，不理解英語語言的內涵，嚴重干擾了網絡英語教學的進度計劃，更影響了教師的課堂教學進度。對此，教師可以先從網絡上找到一些基礎的英語教學視頻，提供給學生們觀看，使學生逐漸明白英語學習的基礎，一點點的夯實并提升學生的英語基礎能力，從而更加順暢的展開網絡英語教學。

2.2班級學生眾多、情況各不相同，難以因材施教

職高英語課堂的時間有限的，網絡技術在英語教學中的內容以及占用的時間也是有限的。而事實上職高班級內學生數量眾多、學生的實際英語掌握能力又各不相同，非?？简炗⒄Z教師的教學能力，也考驗英語教師對班級整體英語學習氛圍和英語學習程度的把握。同時，學生在英語教學中普遍比較被動，沒有英語教師的引導和感染，基本上很難開口主動與英語教師進行英語交流，也導致了英語教師難以做到以學生為中心，有效組織學生使用英語進行討論學習。這些情況都導致了網絡技術在英語課堂教學中的確是實施了，但實施的質量卻不盡如人意，達不到教師和學校的要求。

2.3網絡英語教學受限于教師自身的網絡應用能力

將網絡技術應用在職高英語教學課堂中，基本的一點就是英語教師要具備一定的網絡拓展能力和網絡應用能力。但部分英語教師對網絡的了解并不熟悉，對網絡應用的能力也有一定的欠缺，不足以支撐網絡技術在英語教學中的需求。網絡英語教學要求英語教師必須具備熟悉的網絡搜索能力、信息分辨能力和網絡應用能力，才能較好地為網絡英語教學服務。

3.結語

將網絡技術應用在職高英語教學中，相比于傳統的英語教學模式有較多的優點，但同時也有一些小小的問題存在。職高學校應該根據自身的實際情況，培養教師的網絡應用能力，改善教師英語教學過程中的課堂掌控能力，不斷促進網絡英語教學模式的應用，最終幫助提高學生的英語能力。

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