基于校企合作的大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐探究

趙文瑜 陳銀銀

摘要：隨著社會對復(fù)合型人才需求的增大，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)適應(yīng)不了社會的飛速發(fā)展，這時(shí)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式就逐漸展露出它的優(yōu)勢。校企合作在政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合協(xié)作下能夠從各個(gè)方面對大四畢業(yè)生進(jìn)行更好、更全面的鍛煉，開闊了學(xué)生的眼界，為他們將來成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人奠定了基礎(chǔ)。本論文通過對我校信息學(xué)院校企合作的實(shí)踐模式及經(jīng)驗(yàn)的介紹，展現(xiàn)了信息學(xué)院校企合作獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并進(jìn)行了深入探究，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，找到了方向，為日后更好的進(jìn)行校企合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校企合作畢業(yè)實(shí)習(xí)信息學(xué)院

一 引言

在經(jīng)濟(jì)市場條件下，整個(gè)社會對復(fù)合型人才的需求越來越大，這就表明只擁有良好理論知識的畢業(yè)生已經(jīng)適應(yīng)不了社會的發(fā)展。而且從美國硅谷的發(fā)展情況可以看出復(fù)合型人才的培養(yǎng)離不開企業(yè)的參與。所以我校根據(jù)上海市市政府的各項(xiàng)政策以及上海市各大企業(yè)的發(fā)展形勢，以硅谷企業(yè)和高校聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)秀人才為藍(lán)本，在畢業(yè)班推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，以此來增強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力[1]等，從而把他們培養(yǎng)成社會需要的復(fù)合型人才。再者我校在校企合作中主動與各大型企業(yè)合作，按照崗位職業(yè)技能、企業(yè)運(yùn)營管理的需求確定人才培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行專業(yè)方向設(shè)置和課程安排，著重突出教學(xué)過程中的實(shí)踐性、操作性、可行性，使畢業(yè)生能夠更好的掌握工作中所需要的知識和技能，為他們將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、校企合作的實(shí)踐模式

我校近9年來通過校企合作為社會培養(yǎng)了大約1800名優(yōu)秀人才，有將近100家大型企業(yè)參與其中，而且很多畢業(yè)生通過校企合作直接去了這些大企業(yè)工作，他們既實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，也推動了企業(yè)的整體發(fā)展。今年學(xué)校在以往的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再結(jié)合人社局的統(tǒng)一部署和院校的實(shí)際情況，進(jìn)一步將校企合作項(xiàng)目完善細(xì)化。這次我校將校企合作項(xiàng)目分成四個(gè)階段來實(shí)施：（1）組織學(xué)生報(bào)名及與企業(yè)簽署校企合作協(xié)議；（2）開展校內(nèi)理論課程和技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課程；（3）參加職業(yè)鑒定中心組織的鑒定和考試；（4）組織學(xué)生到企業(yè)參觀、見習(xí)和實(shí)訓(xùn)。

1.組織學(xué)生報(bào)名及與企業(yè)簽署校企合作協(xié)議

在校企合作的初期，學(xué)校方面會根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)以及IT行業(yè)的發(fā)展需求，和人社局、IT行業(yè)專家以及企業(yè)高層確定出適合畢業(yè)生就業(yè)以及該行業(yè)發(fā)展的幾個(gè)培養(yǎng)方向。然后讓大四畢業(yè)生自主選擇適合自己的專業(yè)方向報(bào)名。然后根據(jù)學(xué)生報(bào)名的情況，學(xué)校主動和IT行業(yè)中的大企業(yè)進(jìn)行溝通并洽談合作中的細(xì)節(jié)。最后簽訂校企合作協(xié)議。初期的這些準(zhǔn)備工作看似平常，卻具有極其重要的意義。大家都知道在如今這個(gè)信息化社會里，IT行業(yè)的變化可謂是日新月異，如果我們一味根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)閉門造車，不去研究如今行業(yè)的發(fā)展前景，那么通過校企合作培養(yǎng)出來的學(xué)生將會跟不上時(shí)代的步伐，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求，校企合作的意義也就不復(fù)存在。在學(xué)生報(bào)名時(shí)，學(xué)校讓學(xué)生自主選擇，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自身的愛好和能力選擇適合自己的專業(yè)，這對資源的合理應(yīng)用以及學(xué)生自身發(fā)展都是有利的。而且學(xué)校在選擇合作的企業(yè)時(shí)，更偏重于那些大企業(yè)，它們都是IT行業(yè)里的大佬，擁有更豐富的經(jīng)驗(yàn)以及最先進(jìn)的技術(shù)，對行業(yè)的整體的發(fā)展趨勢也把握的更加準(zhǔn)確，能夠更好的幫助學(xué)生搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺。

2.校內(nèi)理論課程和技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課

信息學(xué)院各專業(yè)總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，大膽對本科教學(xué)環(huán)節(jié)做了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，制定合理的教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)校企合作工作開展的需要。比如，計(jì)算機(jī)系就按照校企合作實(shí)施方案的部署，在大學(xué)三年級時(shí)新開設(shè)了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、UML軟件工程、云計(jì)算、系統(tǒng)軟件實(shí)踐、應(yīng)用軟件實(shí)踐的技術(shù)課程。另外協(xié)調(diào)電信和計(jì)算機(jī)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中心合理安排機(jī)房和配置試驗(yàn)條件，配合校企合作項(xiàng)目的開展。在前面的基礎(chǔ)上，學(xué)校還引進(jìn)企業(yè)工程師為大四畢業(yè)生進(jìn)行集中強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。企業(yè)會按照人社局大綱要求以及自身對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，主要包括：數(shù)據(jù)庫管理人員SQLSERVER三級（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員JAVA三級（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員嵌入式應(yīng)用—ARM三級（自動化、測控技術(shù)與儀器、信息工程等專業(yè)）、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員嵌入式應(yīng)用—FPGA（自動化、測控技術(shù)與儀器、信息工程等專業(yè)）。并且各專業(yè)會分別邀請一些政府人員、IT行業(yè)協(xié)會專家以及企業(yè)高層來開展講座和交流，時(shí)間大約為3到4周，主要內(nèi)容為：交通電子、移動互聯(lián)網(wǎng)（主要是車聯(lián)網(wǎng)）、智慧城市等。以此讓畢業(yè)生對IT行業(yè)發(fā)展有個(gè)宏觀了解，也有利于學(xué)生的企業(yè)文化培養(yǎng)。隨著校企合作實(shí)施的深入，信息學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)思想和辦學(xué)方法也有了明顯變化，增強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)上的溝通和合作。為培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)生的素質(zhì)和技能也都有不同程度的提高，這些都是校企合作實(shí)施以來給學(xué)校所帶來的可喜變化。

3.參加職業(yè)鑒定中心組織的鑒定和考試

當(dāng)校內(nèi)理論課程和技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，學(xué)校就會組織學(xué)生參加職業(yè)鑒定中心的鑒定和考試。這既是為了響應(yīng)人社局的工作，也是為了讓大四畢業(yè)生能更積極主動、用心的參與校企合作，更是為了讓大四畢業(yè)生在將來成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人時(shí)多一份憑證、一份肯定。

4.組織學(xué)生到企業(yè)參觀、見習(xí)和實(shí)訓(xùn)

在此階段學(xué)校會與企業(yè)簽訂安全協(xié)議和保密協(xié)議，然后企業(yè)會挑選出一些技術(shù)好、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的員工帶領(lǐng)畢業(yè)生參觀企業(yè)、解答學(xué)生難題或者直接讓那些有意向的畢業(yè)生參加到項(xiàng)目管理中來。通過讓畢業(yè)生到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，使其能夠與企業(yè)進(jìn)行制度文化對接、物質(zhì)文化對接、精神文化對接、技術(shù)文化對接，從而能夠更好地了解一個(gè)行業(yè)、了解一個(gè)企業(yè)、了解一項(xiàng)技術(shù)，以便能制定出適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。而且那些在企業(yè)直接參加項(xiàng)目的同學(xué)還能通過親身的實(shí)踐了解項(xiàng)目管理的流程，以及在一個(gè)項(xiàng)目中每個(gè)崗位的作用和具體工作，對自己將來的職業(yè)定位和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神都是有很大幫助的。而且他們通過實(shí)踐也接觸到了一些前段技術(shù)，開闊了眼界。這個(gè)階段對企業(yè)也有益處，大四畢業(yè)生已經(jīng)擁有良好的理論知識和創(chuàng)新思維，這時(shí)只需按照企業(yè)自身發(fā)展的需求對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，這些畢業(yè)生必然能很快適應(yīng)企業(yè)并服務(wù)于企業(yè)，這對企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展和整體的進(jìn)步都有大的促進(jìn)作用。

三、校企合作的現(xiàn)實(shí)意義

校企合作是信息學(xué)院培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的優(yōu)秀人才的有效手段，它利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源，工學(xué)結(jié)合，校企雙方共同調(diào)整和優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)用人單位需要的應(yīng)用型IT人才。校企合作有利于提高人才的綜合素養(yǎng)，對學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的發(fā)展都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

對學(xué)校而言，由于學(xué)校教師偏重于理論教學(xué)，缺乏在企業(yè)實(shí)干的經(jīng)歷，對于一些實(shí)際問題難免會經(jīng)驗(yàn)不足，校企合作就能彌補(bǔ)這方面的不足[2]，能夠從企業(yè)中派出一些企業(yè)高層或是資深技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行授課，這對提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才是很有利的。對企業(yè)而言，校企合作能夠使高校按照企業(yè)的需求來培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)職位的無縫對接，這也降低了企業(yè)的運(yùn)營成本；有助于幫助企業(yè)培養(yǎng)真正需要的人才，增強(qiáng)了企業(yè)的競爭力，有利于企業(yè)的長久發(fā)展。對畢業(yè)生而言，校企合作通過講座、去企業(yè)參觀以及去企業(yè)實(shí)習(xí)等形式能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，而且校企合作的講座一般都是由政府人員、IT行業(yè)協(xié)會專家和企業(yè)高層來主持的，他們從國家對IT行業(yè)的政策和展望、從該行業(yè)的前端技術(shù)和發(fā)展前景、從公司的實(shí)際操作和人才要求等各方面對畢業(yè)生進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生對IT行業(yè)有個(gè)宏觀展望，對將來就業(yè)做到心中有數(shù)。而且這些人都是成功人士，在他們身上都有鮮明的人格特點(diǎn)和人性魅力，這對畢業(yè)生自己良好個(gè)性的養(yǎng)成也是很有幫助的。在校企合作的末期學(xué)生能夠親身去企業(yè)參觀或者是直接參加企業(yè)的項(xiàng)目，這些都能很好地幫助畢業(yè)生在將來縮短或者消除工作崗位的磨合期，快速進(jìn)入工作狀態(tài)。

四、總結(jié)

本著“加快人力資源開發(fā)，落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”

的主題，通過“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，各大高校確實(shí)是培養(yǎng)出了更多、更優(yōu)秀、更具時(shí)代特色的社會主義接班人，對社會、對經(jīng)濟(jì)、對政治都將起到良好的促進(jìn)作用。但是也存在一些客觀現(xiàn)實(shí)的問題，各大高校應(yīng)該不斷的總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)國內(nèi)外校企合作的成功案例，再結(jié)合自身的辦學(xué)特色，尋求出一條適合自身發(fā)展的校企合作之路。國家也應(yīng)該根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，從國家政策、法律規(guī)范等各個(gè)方面來完善校企合作的相關(guān)內(nèi)容，讓校企合作變得正規(guī)化、法律化，讓企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的權(quán)益變得有章可循、有法可依。這樣校企合作才會有個(gè)更加光明的未來，才會培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的復(fù)合型人才來滿足社會發(fā)展的需要。

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