淺談職業院校教育與職業文化熏陶的構建

逯春梅 徐志紅

摘要：為進一步落實《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等文件精神，培養素質全面發展的學生，推動高職院校穩步快速發展。

關鍵詞：職院職業文化素質教育

高職教育是職前教育，每個專業都有明確具體的職業崗位（群）指向，以就業為導向培養合格建設者和可靠接班人，就是要將培養良好職業素質和提高職業能力作為大學生素質教育的核心，即學生的思想政治素質、科學文化素質和身體心理素質培養，都應圍繞未來職業崗位（群）的需求展開。而素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。素質教育體系的內容包括對人的內在和外在素質的培養，突出人的思想道德素質、職業核心能力的培養以及健康人格與個性發展等身心健康教育。高職院校應根據不同專業學生職業發展需要，結合本學院人才培養方案和社會職業崗位需求，培養高素質的合格職業人。

一、高職院校素質教育職業文化目標

高職院校體現職業文化“三全四化二凸顯”（全員化、全方位、全過程，內容模塊化、對象分層化、載體多元化、校企融通化，凸顯社會需求和職業發展需求）素質教育體系，全面提升職業院校專業學生的綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創造能力；樹立競爭意識、進取意識、創新意識、服務意識、管理觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為各個行業中有理想、有道德、有社會責任感、有高尚情操和廣博科學文化知識的高技能型人才。

二、高職院校素質教育職業文化原則

1、堅持校園文化與企業文化相結合，校企融通化的原則

現階段高職院校素質教育將根據90后大學生的身心特點和社會職業崗位發展需要，采取更加使用貼近學生實際、更易為學生接受的教育手段、形式和途徑，打造四類教育載體（校園文化活動、學生社團、新媒體運用、與專業一體的職業文化熏陶），實施“五個一”工程（各個專業學生在校期間至少參加一項校園文化活動、一項與專業相關的技能比賽、一個學生社團、一項新媒體活動、一次企業情景體驗），形成本專業全員化、全方位、全過程的育人環境和育人氛圍。本專業校園文化活動將推動專業學習與校園文化建設相結合、企業文化與校園文化相結合，充分發揮校園文化活動在娛樂身心、陶冶性情、潛移品性、培養情操、塑其靈魂的重要作用，積極引導學生關注自身全面發展。根據專業特點和學生實際，開展形式多樣的校園文化活動中將重點打造社會實踐與志愿服務、技能訓練與科技創新兩項精品活動。

各個專業應積極建立專業實習、實訓、實踐的企業文化熏陶見習基地，邀請企業人員共同建設校園文化，實施同步化的校園職業文化熏陶，開展職業生涯規劃大賽、模擬應聘、企業家講壇、青年志愿者活動、暑假社會實踐等活動，努力讓學生在校期間就充分體驗職業文化，推動學生全面提高自身綜合素質，實現校企無縫對接。

2、堅持人文素質與專業技能相結合的原則

職業技術是學生在未來職業崗位上履行職業崗位職責必須具備的知識和能力的總和，按照高職院校的培養目標，學生的職業技術包括必須夠用的理論知識和嫻熟的專業技能。職業技術的形成和應用是學生職業意識、職業理想、職業道德教育和職業生涯設計的最終落腳點，是職業素質和職業能力培養的關鍵環節。學生的職業技術培養主要靠專業教學計劃的實施來完成。在學生的教育管理環節，除了為專業教學計劃實施提供保證之外，也要通過第二課堂的各種活動，大力拓寬實踐渠道，在實踐中引導和促進學生鞏固知識、強化技能。

各個專業要加強本專業教學改革和課程建設，在人才培養方案的修訂、課程教學計劃、教學大綱、考核標準的制定以及理論教學和實踐教學的每個環節，都要滲透素質教育職業文化內容，實現素質教育全方位滲透。例如：青春創業大講堂，模擬應聘，創業設計大賽，求職簡歷制作比賽；往屆優秀畢業生事跡介紹，俱樂部優秀教練事跡分享會、行業調查，企業參觀，專業見習，社區幫扶，健身知識宣傳，行業優秀企業家報告會等。將積極開展與緊密型企業的共建工作。通過建立行業輔導員、聘請俱樂部健身教練擔任專業課兼職教師、專任教師到健身俱樂部參與職業體驗和社會實踐、組織校企文化交流活動等形式多樣的手段、形式和載體，將優秀企業文化引進人才培養全過程，促進校企優秀文化的融通。

三、結束語

滿足職業發展需求的職業文化素質主要圍繞學生的職業道德素質、職業心理素質、職業技能素質、核心能力，大力加強校企合作交流，素質教育還要充分有效滲透教學各個環節，要與技能訓練相結合，要與行業規范相銜接。每門課程從教學計劃、教學大綱到考核標準的制定，從理論教學到實踐教學的每個環節，都要滲透素質教育內容，實現素質教育全方位滲透。使學生的綜合素質和實踐能力得以全面提升，使學院育人環境不斷改善，并最終推動學院的示范性建設。

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