新時期當代高職大學生思想狀況研究

孫丹

摘要：在我國由傳統的計劃經濟體制向市場經濟體制逐步過渡的重大歷史變革時期，在新舊兩種體制的轉變中，當代高職大學生的思想狀況也在外在條件和內在條件的雙重作用擠壓下發生著急劇變化，呈現出多元化和多樣化的特征。

關鍵詞：新時期 當代高職大學生 思想狀況研究

當代高職大學生的思想狀況總體上是健康的、積極的、向上的，主流是好的，但也存在面對社會轉型的焦慮和困惑以及由此而造成的浮躁等一系列問題。

一、價值取向方面

（1）精英意識轉向平民意識

當代高職大學生平民意識的凸現，既反映在他們對自己在社會生活中重新定位的價值取向上，也表現在他們關心政治的態度越發趨于實際。在計劃經濟條件下，大學生的精英意識既源于社會評價，也源于大學生的自我意識。然而，洶涌而來的市場經濟大潮在極短的時間內就把大學這座“象牙塔”推向了競爭的舞臺，大學擴招、雙向選擇、就業壓力不斷增大、用人單位條件越來越苛刻等等，這一切都使得當代大學生再也無法保持精英心態，無形中在內心樹立起把自己置于普通社會一員的“平民意識”。他們拋棄了前輩們的狂熱，放下了精英的姿態，冷落了西方哲學思潮的誘惑，以傳統文化、民主意識、平民思想審時度勢，按照自己的目標和軌道生存、奮斗和生活。

（2）外在依附轉向自主獨立

大學里已經不再有中學那種嚴厲的呵斥和隨時的“管制”，也沒有溫柔的叮囑和周到的“服務”，這里遠離家鄉和親人，一切靠自己、一切靠自律，一切靠自強，高職大學生的“成人”意識在日益激烈的競爭中逐漸清晰起來。他們弘揚個性、獨立思考、自主判斷，逐步脫離了依附意識和心理，開始學會獨立面對困難、獨立面對快樂、獨立面對選擇、獨立面對社會，在各種矛盾的碰撞中，在與各種復雜問題的交戰中，他們開始走向自主獨立，走向成熟穩健。

（3）追求理想轉向注重實惠

當代大學生開始拋棄虛無的精神假設，不再沉浸于對理想的盲目幻想，他們更愿意扎扎實實、腳踏實地、擲地有聲地做些實事，與對理想的遙遠設定相比，他們更愿意相信理想與現實不可分割。他們不再把“實現共產主義”當成唯一的終極目標，而是更注重與自己實際利益關系密切的理想目標的實現。當代大學生尊重和服從國家利益，但他們并不希望以犧牲自己的利益為代價；他們愿意為社會、為他人提供幫助和服務，但也看重自己從中有無實惠；他們憧憬未來、勾畫藍圖，但首先要考慮自己置身其中的價值體現。與遙不可及的美好理想相比，當代大學生更注重眼前的實際利益。

二、學業方面

學生的天職在于學習，然而，在市場經濟大潮奔涌、社會急劇轉型、人心浮躁的時代背景下，大學已不是一方凈土。由于社會環境和自身的原因，太多的誘惑開始吸引大學生的目光：求職、愛情、致富、個人興趣、盡早享受體面輕松的生活……學習，這本不應置疑的主業，在當代高職大學生心目中究竟處于一個什么樣的位置呢？

（1）學業依然在當代大學生心中占據最重要的地位

雖然經濟社會的轉型導致高職大學生價值取向的多元化發展。但是絕大多數學生還是把學業看成他們心目中最重要的方面，是其他方面難以比擬的。同時，因為來自就業競爭、課程本身、對高分的追求以及來自父母或親友的期望等多種壓力的存在，使得學業甚至在學生心目中的地位過于重要而成為巨大的壓力。特別是高職學生由于學習基礎差、底子薄、學習相對較為吃力，使他們對學習情緒化較強，對于自己感興趣的東西學習積極性非常高，加上就業環境和就業壓力的影響，使得高職學生將學業放在大學生活的最重要位置。

（2）希望學以致用

學以致用是一項非常重要的教育思想。學習的知識如果不能運用到實踐中去發揮應有的作用，那就是讀死書、死讀書，這樣的大學生在當今知識經濟的背景下是沒有什么前途和出路的。因此，實用性的技能知識是當代大學生最感興趣、最想學習的。這也就是當代大學生區別于迷戀理論、迷戀文學、迷戀政治的前幾屆大學生的最大之處。當代大學生更希望通過書本學習這一載體，實現技術的純熟和技能的進步，從而在社會實踐中能夠更好的適應崗位需求。因此，當代大學生更注重實踐性、經驗性、操作性。同時，了解國家發展形勢和改革開放的進展情況，就業技能的訓練和指導以及排解壓力和生活中的煩惱，保持自身的心理健康和人格健全，是當代大學生眼里最應受到教育的內容。

（3）學習途徑的拓展與創新

互聯網塑造著新學子。大學生作為上網比例最高的群體，上網已成為其學習生活的重要組成部分。許多高校都意識到了互聯網在學生學習生活中所發揮的重要功能和作用，建設數字校園幾乎成為所有高校的目標，這樣學生網上自學、討論、提問和答題都非常便捷。同時學院網站通過提供多種板塊、欄目和內容，既拓展了學生的視野，豐富了校園文化生活，也發揮了育人功能。

在“創業”中學習。高職學校很多都實行“工學結合”或“2+1”模式，鼓勵大學生創業。大學生們從這些活動中學到了知識、提高了技能、積累了經驗，更學到了挫折和失敗，以及在挫折和失敗中重新站起來，這些都成為他們今后工作生活中的財富。

三、人際交往方面

在越來越重視合作的時代，當代大學生的人際交往也越來越表現出開放性、實用性和多樣性等特征。

（1）交往心理日益主動、開放。

調查發現，當代大學生的交往心理日益主動和開放，他們不再只是埋頭學習，不再局限于課堂，局限于專業，他們更愿意通過參加各種校園文化活動，結識不同專業、不同性格、不同文化背景的人，通過相互之間的交流、學習、溝通，達到知識、信息以及人際資源的共享。目前，相當一部分大學生認識到提高人際交往技能對自己成功的重要性，在日常生活中十分注重與人的交往和溝通，這與社會的倡導不無關系。

（2）熱衷社會實踐。

幾乎所有的大學生都認為，參加社會實踐有利于提高自己的綜合素質，這是能力社會發展的要求，是大學生主動適應社會的選擇，也是大學內外學生團體活動、“三下鄉”等社會實踐活動熱火朝天的根本原因。通過社會實踐，可以使大學生走出校門，接觸社會，提高大學生的思想素質，增強大學生服務社會的意識，同時社會實踐活動打開了大學生的眼界，使他們能夠更加正確的認識自己，對自身的成長和不足產生了較為強烈的緊迫感，從而逐漸養成堅韌頑強的個性品質和踏實務實的生活作風。

（3）網絡正在強烈地影響著大學生的人際交往。

網絡時代的大學生在人際交往中體現出很多新的特征：虛擬性、平等性、隱秘性等。網絡是把雙刃劍，它在“成全”新人類的同時，也產生一系列負面的影響。大學生一邊癡迷于網絡帶來的全新感受，一邊又無法預見網絡構成的潛在威脅，有趣的發現是，大學生最愿意結交的網友是“談吐有思想的人”和“異性”。大多數學生上網的動機較為單純，有的是為打發時間，有的是為了好玩，有的是為顯示才華，有的是為尋求關注，網絡信息的龐雜性，為大學生的網絡人際交往帶來了挑戰。

四、消費方面

消費是生活方式研究的重要部分。大學生的消費主要集中在基本生活費、學習消費、休閑及娛樂消費、信息消費、模仿性的消費等方面。大學生作為一個特殊的社會群體，其消費的行為、特點和方式，將左右和引領整個社會青年的消費趨向。

大學生消費狀況表明，大學生正朝著追求現實、重視自我、強調生活品質、要求個人和社會并重、以自我為中心的大道邁進，并呈現出如下五大特點，分別是實用性、多樣性、個性化、差異性和前衛性。實用是當代大學生消費的基本特點，多樣是當代大學生消費的重要特征，個性是消費新觀念的全新表達，差異源自龐大的貧困生群體，前衛是時尚的選擇，主要表現為：追求品牌，崇尚權威；追求新穎、時尚，體現個性以及理性、成熟三個方面。五大特點中實用性消費為大多數當代大學生所崇尚，從大學生的消費狀況分析，不論大學生的基本生活消費中衣食住行消費，還是大學生學習消費中的學費、書雜費、電腦等，不論是大學生的休閑及娛樂消費，還是大學生的人際交往消費，都帶有濃厚的實用色彩。對于一個純消費群體而言，除實用之外，其他的選擇并不理性?？上驳氖钱敶呗毶写嬖谝粋€積極的現象就是大學生學習消費的比值在大幅度上升，最主要原因是當代大學生已經意識到學習和教育是面向未來的一種高效投資，這已經成為整個社會尤其是當代大學生的共識。

五、就業與創業方面

在就業和創業方面，當代大學生逐步以平穩的心態對待交費上學和自主擇業，并接受就業市場來“操縱”自己的人生定位。這種革命性的變革由于逐漸建立了堅實的社會心理基礎，再通過幾年的實踐檢驗，已被當代大學生完全接受。同時，如同前面提到的一樣，學生在價值取向中一直把經濟收入放在第一位，且不愿意去艱苦地區就業或創業。這些都可視作大學生在求職就業過程中需要調整的思想觀念問題。而在心態方面，自我期望值過高是不少大學生的通病，當他們過高的自我期望與目前嚴峻的就業環境發生碰撞時，大學生普遍會產生失落氣餒的心態。我們提倡大學生要保持積極健康的心態，這不僅包括不斷進取、永不氣餒的品質，更包含正確評價自我，正確定位自我的含義。只有那些對自己有正確認識的大學生，才能在嚴峻的就業形勢面前找到適合自己的位置。在調查中，我們還發現，當前大學生對求職技巧和職業生涯設計方面的指導有非常迫切的需要，而學校和社會所能提供的輔導和幫助還遠遠不夠，這也是一個應引起重視的問題。

高職大學生的思想狀況決定了高職學生未來的發展道路和方向，雖然高職學生目前面臨著種種問題：有對正面宣傳教育與消極社會現實反差的不理解，也有對個人本位與社會本位關系尺度把握和協調上的不明晰；既有深層次的價值判斷標準的困惑，也有淺層次的個人期望值過高與自身能力不足之間的痛苦。但是他們依然是社會主義現代化建設中的一支重要力量，是社會進步和發展的重要動力。

參考文獻：

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