基于農村幼兒特點戶外運動組織與實施的探究

徐虹

對于我們地處農村的幼兒來說，有著獨特的運動特點，如喜歡運動、運動能力強等，尤其中大班階段的幼兒，他們的動作發展更加完善，體力明顯增強，在運動過程中幼兒間的差異性開始逐漸顯現，如何針對農村幼兒的運動特點，創設富有地域特色的運動環境，讓幼兒玩得盡興，動得快樂，本人在實踐過程中總結了以下幾點經驗。

一、環境創設凸顯“野”

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：為幼兒創設富有“野”趣的運動環境。對此結合農村地理優勢和環境特點，我們也將“野”一路進行到底。

1.有效利用園內資源

為了讓環境更“野”，我們利用園內的現有資源創造了許多富有“野”趣的運動游戲環境，如，利用園內的小河流，我們創設了讓孩子在小河中玩捉魚的游戲;幼兒園的長廊里，我們創設了各種障礙物，幼兒抬著轎子克服種種困難。這些固有的設施成了幼兒運動時的主要環境內容，孩子們在自由游戲。

2.合理創設游戲情境

游戲是孩子們的天性，如何創設富有野性的游戲情景，我們也做了一些嘗試，如，稻草屋成了“小士兵們”躲避敵人的安全地帶，他們跨過淺淺的小水溝，來到一個個固定好的油桶展開掩護，一個個沙袋變成了他們堅實的堡壘……如此富有野戰的游戲環境和內容充分滿足了幼兒在運動中的需求。

二、材料投放力求“新”

1.充分利用本土元素

在農村有著許多富有特色的材料，它們環保、簡單，因此在我們的許多運動材料中都會尋找到這些元素，如，一把把竹凳子變成了花轎;用野草做成偽裝用的頭盔。這些本土材料雖然在我們農村隨處可見，但若能將它們融入幼兒運動中也不失為一種嶄新的想法和嘗試。

2.抓住時尚熱點元素

我們知道，“三大球”一直是全世界為之振奮的運動項目，它們擁有許多粉絲，但也是我們國家在奧運場上比較薄弱的項目。在與幼兒的聊天中，他們能興奮地說出姚明、馬拉多納等明星。于是結合幼兒的興趣點和熱點，我們創設了球類區，墻壁上高低不同的籃球筐滿足了不同能力差異幼兒的需求，逼真的排球場地更是激發了幼兒參與熱情，寬敞的足球場地讓足球小將們過足了癮。

三、組織形式體現“變”

1.運動前的自主性

在劃分好場地的情況下，許多運動場景都是幼兒通過相互協商、合作而自主建構的。如，足球場，幼兒可以根據需要擺放成方的，也可以擺成長的;輪胎在孩子手中也成了百變道具，時而變成障礙物，玩過山洞的游戲，時而變成滾鐵環，練習滾，變成拖車也是他們非常熱衷的，拖著同伴走，拖著貨物走等。

2.運動中的自主性

在運功過程中，這些幼兒自主創設的運動場景也并不是一成不變的，幼兒可以根據自己的需求或喜好進行改變和調整。如，在滾鐵環的游戲中，改變小樹間的距離來增減難度，如此下來，多變的運動場景，除了能充分激發幼兒參與的運動興趣，而且在變的過程中，他們對運動技能的鍛煉和發展也更全面。

結合農村幼兒的運動能力，凸顯以“野趣”為特色的運動方式，讓幼兒在大自然中用自己喜歡的方式盡情玩耍，既強健身體，又陶冶情操。

編輯 魯翠紅endprint