新課改下小學數(shù)學教學德育滲透的研究

程勝利

摘 要：在新課改的實施下，大大地促進了小學教學的發(fā)展與改革，而數(shù)學作為在小學期間十分重要的一門課程，對于學生的思維與邏輯等能力的開發(fā)是十分重要的，因此要引起教師足夠的重視，在實際的教學中不僅要注重對數(shù)學一些必要知識的傳授，還要注重小學生的思維以及邏輯能力的培養(yǎng)，從而將新課改下的數(shù)學教學理念逐步滲入到實際的教學中去，從而有效地融入對學生思想品德的教育。因此，對小學數(shù)學教學的德育滲透問題進行了探討。

關鍵詞：小學數(shù)學;理念;德育滲透;探討

對于在小學數(shù)學中如何高效地對小學生進行德育一直是數(shù)學教師探討的問題，這就需要教師能夠充分結合數(shù)學這一學科的特點，做到有機的德育滲入。因此教師在進行實際教學的過程中必須要讓學生明白學習數(shù)學的目的，并且要讓他們樹立良好的學習習慣與正確的生活理念，努力培養(yǎng)他們善于思考的習慣，從而從根本上提高學習數(shù)學的效率。

一、小學數(shù)學教學中德育滲透的基本原則

1.有機滲透原則

教師在對小學生進行德育時，應該根據(jù)所要傳授的具體內容，與內容有機地結合起來，從而使學生更加深刻地理解德育的理念，因此，在進行德育的過程中絕對不能脫離實際的數(shù)學知識，搞形式主義的思想教育。

2.有序滲透原則

教師在進行德育的過程中，要以學生為主體，并且對不同年齡的學生應該教育不同的德育內容，而且要抓住小學生對事物認識的規(guī)律，從而將德育以從簡單到復雜的順序逐步地滲透，這樣才能使不同年齡段的小學生理解德育知識。

3.適度滲透原則

教師在對小學生進行德育的過程中要注意與學生本身的實際情況以及教學的具體內容有機地結合起來，要針對不同年級的學生進行不同側重內容的教育，因此要注意德育對于學生來講的可接受性以及主次分明的特點。

二、小學數(shù)學教學中德育滲透應注意的問題

1.緊密結合數(shù)學教學內容

對于學生德育思想的滲透要結合教學的實際內容，將思想教育與數(shù)學知識教育有機地結合起來，例如在小學數(shù)學課本中，一定會有一些比較著名的科學家，例如，華羅庚、陳景潤等，他們都是通過自己不懈的奮斗以及懷著一顆愛國之心對中國的數(shù)學事業(yè)做出巨大貢獻的人，因此教師可以通過講述他們的事跡與精

神，從而激發(fā)起學生熱愛祖國、積極進取的精神。

2.注意聯(lián)系實際進行

對于德育僅靠教師口述是遠遠不能達到實際效果的，由于小學生對于一些比較深刻與復雜的詞匯理解得還不是很透徹，很可能出現(xiàn)學生對教師所要教育的內容無法全面的了解，從而大大降低了德育的效率。因此，教師在進行實際德育過程中應該與實際的生活緊密地聯(lián)系在一起，可以通過介紹一些勞動模范和先進工作者計算準確不出差錯的先進事跡以及我國古代和現(xiàn)代一些數(shù)學家刻苦學習做出重大貢獻的故事等，從而達到對小學生的教育作用。

3.注意教師的示范作用

教師是學生最好的學習榜樣，因此教師在教育學生一些良好的學習習慣時，例如書寫要規(guī)范、學習要認真等，就應該從自己做起認真地寫板書，樹立學生心中良好的榜樣，從而達到德育的

目的。

總之，對于數(shù)學中的德育，教師應該結合數(shù)學知識的具體內容，培養(yǎng)他們良好的學習習慣、良好的生活觀、正確的人生觀以及價值觀等，從而達到德育的根本目的。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅endprint