淺談小學語文課堂氛圍的營造

蔡晨蓮

一、動手操作，調動課堂氣氛

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“兒童的智慧在他的手指尖上。”這句話是說兒童多動手是智慧發展的基礎。動手操作的過程中學生的感官、手、腦都會參與的。動手操作才會有更多的智慧，才會讓學生有更多的學習興趣。動手操作同時也可以讓課本中的知識更形象地體現在學生面前，讓學生更有學習的興趣，讓呆板的課堂更有活力，不再是以往的聽與說的過程，動手操作也可以增強學生的記憶力，讓語文課堂變得有趣味。

二、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象

老師在營造課堂氛圍的時候很重要的一方面就是拉近與學生之間的距離。所以，這個時候老師就要滿面微笑地對學生、與學生交流，這樣學生才會放下對老師的芥蒂心理，與老師真誠地交流。同時老師微笑教學也是對學生一種關愛的表現，老師的笑必須是發自內心的、真誠的微笑。學生在老師洋溢著微笑的情況下會認為老師和藹、平易近人，授課也會有趣。這樣老師也可以提高自己的教學效率。如果老師總是一臉嚴肅的表情，只會讓學生有膽怯的感覺，不能展示自己的真實水平，每節課都是在緊張中度過。老師的微笑也是對學生一種肯定的態度表現，學生會有更多的自信來回答老師的問題，老師的教學效率會突飛猛進，學生也會尊重老師，在老師的課堂上認真聽講，積極回答問題。老師豐富的內在涵養和學識，會使學生對老師肅然起敬。學生會尊重跟自己成為朋友的老師，而不會喜歡整天怒容的老師。這就是微笑的魅力。所以，老師要讓學生在輕松、愉悅的環境中學習，就要用平靜、愉快的態度去感染學生、影響學生，讓學生心中有一個親切和藹的老師形象。

三、用多媒體激發學生的學習興趣和學習激情

多媒體教學現在已經是教學形式中很重要的一部分。多媒體與語文有效的結合可以讓課堂變得更生動有趣，可以激發學生的學習興趣，達到高效的教學效果。例如，在教學《黃山》一課時，為了讓學生真實地感受黃山的美景，教師可以尋找一些黃山的圖片，再配上適合的背影音樂，制作成幻燈片，從而讓學生真實、生動地感受黃山的美。通過多媒體技術不僅可以感染學生，更重要的是可以使課堂教學活動生動、有趣，調動學生對語文學習的興趣和愛好，讓學生喜歡語文學習，愛上語文。

在語文教學中，營造課堂氛圍的方式、途徑多種多樣，教師要結合語文學科特點、教學對象、教學環境等因素，靈活地采取適合的教學模式，提高教學效率，營造良好的課堂氛圍。

編輯 張珍珍endprint