新時期如何實施學校可持續發展

楊華峰

如今，我國正處于社會轉型時期，學校管理工作也開始變得紛繁復雜，既要提高教育教學質量；又要權衡各項工作的輕重得失。校長的工作變得千頭萬緒，怎樣才能確保學校可持續發展，下面就結合我校的工作實踐談一談想法：

一、注重建章立制，努力構建和諧校園

不以規矩，不成方圓。制度是一個學校管理工作的基本元素，在長期的學校管理實踐中，我校不斷探索創新，建立并完善了一套較為科學的管理制度。通過制度固有的“剛性”，嚴格學校的常規管理，形成良好的運行態勢，如《春谷中學校務公開實施方案》《春谷中學教學常規管理》《行政例會制度》《春谷中學教科研制度》《周工作安排制度》《行政值班制度》《借讀生、休學生、插班生管理制度》《招待、用車制度》《班主任聘用及量化考核細則》《教師師德、業務考核方案》《春谷中學學生行為規范》等。為了把紙上的制度落在實處，學校在管理中大力推行目標明確的導向機制、民主透明的評價機制、獎優推先的激勵機制。

學校確立了“以德治校，依法治校，科研興校，改革活校，特色立校”的辦學方針，實施學校發展的“1236”工程：即確定一個目標，爭創省市示范學校；建設兩支隊伍，干部隊伍與教師隊伍（班主任隊伍）；努力形成三種好風氣：校風、教風、學風；力求六個方面突破：構建和諧校園，教育教學質量，基礎設施建設，學校管理，教育手段現代化，教研工作。確立了明確的目標，教師們工作的積極性高，全校團結一致求發展。學校按期召開教代會，任何重大決策都經過教代會討論，充分發揚民主精神。

學校的各類考核人員組成中教師代表都占大多數，以保證都做到公開、公正、陽光、透明。民主透明的評價機制有效地規范了學校的辦學行為，激發了廣大教職工的積極性，形成了各部門齊抓共管、人人積極向上的可喜局面。在抓教師隊伍建設和畢業班工作中學校大力推行激勵機制，對在課堂教學大賽、課題研究、輔導學生獲獎的教師給予精神和物質雙重獎勵。教師節期間學校對一批優秀班主任、骨干教師、學科帶頭人進行了表彰，并把他們的照片和事跡張榜公布，起到了很好的激勵作用。

二、注重過程管理，不斷提高教學質量

隨著學校的辦學規模不斷擴大，目前學校實施的是年級組長負責制。學校把中層以上干部派到年級組搞好協調和服務。年級組管理強化教師間的橫向聯系，便于教師工作內容的協調，也有利于對教師工作任務完成情況進行評價。學校通過開展聽、評課和集體備課等活動的開展強化備課組、教研組的建設，讓教研組和年級組這兩個輪子同時協調地轉動起來。

教學工作是學校工作的重點，扎實進行課堂教學是提高教學質量的有力保證。為此，我們狠抓課堂教學這一環節，向45分鐘要質量。我們遵循不備課就不上課、嚴格按課程表上課的原則，要求教師認真上好每一節課，學校領導隨機到各個班級聽課，聽后同任課老師交換意見。我們從備課入手，提出一系列要求，引導教師精心備課，備“活”課，備彈性課。我們要求教師在備課時，要做到以下幾點：一是注重創設良好的教學氛圍，培養學生良好的學習習慣，調動學生們的學習熱情；二是重視學生已有的生活經驗和知識基礎，重視知識的滲透、遷移；三是能夠精心設計教學策略，采取激勵手段，讓學生樂于開口說話，積累學習方法；四是重視課后反思，認真寫好課后自評。本學年我們正要求每個教師根據校本培訓的重點——備好課的要求認真撰寫一份教學設計參加學校和縣局的評比，以此促進教師在備課環節多下功夫。

1. 作業設計與批改。能面向全體學生，根據教學目標和學生實際，設計作業要有梯度、有創意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術，能按要求控制作業時間。教師批改及時，認真規范并做好作業講評。現在社會實踐、動手操作的作業量正在逐步增加。

2. 加強個別輔導。我們考慮到學生之間的差異，要求每位教師在制定可行的輔導計劃和措施時，能充分利用課余時間進行個別輔導，無論優等生還是后進生，在輔導時都要知識與能力并重。在傳授知識和指導學習方法的同時，注意在學習習慣的養成和學習意志、品質的培養上下功夫。

3. 堅持畢業班聯考制度，認真組織非畢業班的階段性檢測。所有考試都由教務處、年級組共同組織。統一設置考場、安排考號，同一年級學生交叉編排，單人單座，統一安排監考，進行流水閱卷，雙語學科的作文，年級之間調換教師評閱。成績出來后，很快進行統計分析，統計出各班各科的均分和名次，及時組織召開專門分析會，肯定成績，找出問題。對考試中出現均分差距大的教師采取個別談話，找出問題的癥結。

三、注重校園文化建設，堅持立德樹人

學校工作德育為首，學校成立了黨、政、工、團、班主任等共同參加的德育工作領導組，注意從理論和實踐兩個方面探索德育工作的新路子，研究市場經濟條件下如何培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀？如何使教育工作者在新形勢下有正確的人才觀？通過實驗和研究，提高了教師們的育人水平。我們采取請進來與走出去的方式加強對德育隊伍的培訓，先后省內外知名教授來校做報告。我們還組織班主任到外校參觀學習，巧借他山之石，提高班主任管理班級的水平。每學期優秀班主任的評比和班主任論壇，推動了整個學校的班級管理和德育工作。

在日常的教育教學中，我校逐步推進以“升好旗、讀好書、寫好字、做好操、唱好歌、掃好地”為主要內容的“六個好”工程建設，讓師生從身邊的每一個細節入手，讓德育工作具體化、形象化，求達到潤物細無聲的效果。學校以創新的思維有針對性地開展一系列活動對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育：每周一升旗儀式及國旗下講話；每年的各類演講、征文活動；每學期的主題班刊評比活動；每年舉辦一次的校園藝術節（或體育節）；中考百日誓師大會；利用節日開展主題教育活動；如清明節時“學會感恩，珍愛生命”的主題教育活動；“五一”勞動節“體驗勞動者生活”為主題系列教育活動。

新時期學校發展有許多的機遇，也面臨著十分嚴峻的挑戰。學校只有在生存中謀發展，在發展中求創新，學校管理者以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，這樣才能實現學校的可持續發展辦人民滿意教育。