當好孩子王開好火車頭

范天琪

踏上三尺講臺，已近三十余載，感慨良多：教好語文難，當好一個班主任更是難上加難。因為育人的工程沒有現成的模式，也沒有規律可循。但在這條探索的道路上，我還是找到了這顆“路燈”：細心、真心、苦心和精心。

一、細心，是做好班主任工作最基礎的出發點

德國著名的詩人海涅說過：“每個人就是一個世界”，而班主任面對的卻是許多“世界”。要教育好學生，就必須首先了解學生，做到知人、知面、知音、知心，并針對不同的情況開展教育工作。例如家庭不和、父母離異、家庭經濟困難、家務勞動多、學生受挫而情緒低落等，都會在語言或情緒上表現出來。此時，如果班主任僅看表面現象進行批評，是不會解決問題的，反而會影響學生的情緒。因此，只有了解其實質原因，才能對癥下藥，這樣學生才會把自己的心里話告訴班主任，也才能把班主任當作自己的知心朋友。

二、真心，是做好班主任工作的著眼點

1. 真心地愛要體現無私性。這是班主任工作時尤其要注意的。學生是永遠生活在班主任心目中的，班主任的愛要撒向班內的每一個學生，班主任的愛更應植根在學生的心坎上，班主任在教育過程中，應尊重學生、關心學生，熱愛學生，把每一個學生都當作自己的孩子一樣對待。

2. 真心地愛，要實實在在。班主任只有把偉大的愛公正地、公平地、公開地灑向每位學生的心田，才不至于使愛失去平衡。學生遠離父母來到校求學，學校便是家，同學就是兄弟姐妹，班主任既是嚴父，又是慈母。要把心放在每一位學生身上，想學生之所想，急學生之所急，用一顆慈母般的心去接近他們，關心愛護他們，盡可能為他們排憂解難。如有學生生病時要探望、詢問、安慰，倘遇病情重，親自送醫院。我班有一位陳同學，有一天晚休時間突然發病，頭暈、心痛、吐得厲害，我知道后立即送他去醫院，幫他墊付醫藥費，一直陪他到半夜醫生說病情已得到控制，我才放心。通過這件事，這位同學十分感動，改掉了他原先愛睡懶覺不參加早操等不良習慣，如今他的學習成績也有了較大的進步。

三、苦心，是人類靈魂工程師的最本質的體現

1. 帶頭說實話，敢于批評與自我批評，培養學生要做誠實人。做誠實的人，說誠實的話，干誠實的事，日常工作中，我對事認真負責，實事求是，工作中出現問題先從自身找原因，然后征求同學們的意見和建議，突出學生的主體地位，培養學生的優良品德，人人爭當班級主人。

2. 以身作則培養學生的集體主義觀念。一方面，確立班主任在學生中的威信與影響力，充分運用“第一影響”的作用，在學生心目中樹立良好的形象，把學生吸引到自己的周圍。另一方面，積極參與和組織班內集體活動，使學生心中形成“我們是一個集體”，“我是集體中的一員”的意識，產生一種對集體的高度責任感。

3. 帶頭做實事，不空談，培養班干部苦干實干的精神。我校學生大部分都來廣大的自農村，更便于鍛煉和教育。在平時的學習和集體活動中，我不怕臟、不怕累，腳踏實地、善始善終，這樣時間久了，學生就會自然養成勤勞吃苦、腳踏實地的優良品質。

四、精心，是提高班主任應變能力的關鍵一環

一個能激勵學生進步的班主任還應有一個特點——精心。平時應留心學生的言行舉止，及時糾正不良的傾向，更應注意及時發現他們的進步。

1. 班主任工作繁而雜，對學生的學習、活動等無所不管。因此，班主任開展工作應力求細致，精益求進地做好每一項工作。任何簡單、粗糙的工作方法往往導致事倍功半，乃至適得其反，因此，工作要有一定的科學性和藝術性，不可粗枝大葉。有一階段，學生亂花錢相當厲害，以至于影響學習。對這一不良現象，我思考再三，覺得不能急于求成，否則欲速則不達。我先分析原因，然后對學生苦口婆心、循循善誘地教育；同時聯系家長配合教育；由于工作細致、到位，取得了令人滿意的效果，應了“功夫不負有心人”這一古訓。

2. 尋找學生自身的優點和長處，大力鼓勵，以激發學生的上進心。每個孩子不論是好是壞，他們身上都有值得挖掘的閃光點，值得贊美的積極因素。就算是差生，他們身上除了各種缺點外，還潛藏著有待發現的可貴之處。他們除了會打罵同學、作業拖拉、上課不守紀律外，也希望在感情上與老師親近，與同學和睦相處。一句贊揚，對好學生或許習以為常，但對于他們卻意義非凡。我班學生劉同學，因父母無固定職業，母親長期患病，家庭生活困難，加之自身生理又有缺陷，所以自卑感嚴重，在班內總是不敢抬頭，非常憂郁。針對這種情況，我就從生活經濟上給她以幫助。經過一段時間的觀察，我發現她勤勞，善于幫助值日生同學打掃衛生，于是，我就抓住她愛勞動這一閃光點，在班級上表揚她，鼓勵她，使她由自卑逐步走向自信，在學習上也比過去勤奮了許多。

總之，要做好班主任工作，必須明確當代班主任的角色和任務，在工作中注重探索育人的新方法，講究育人的藝術，在實踐中要做到細心、真心、苦心和精心，有意識地鍛煉自己的能力，增長自己的才干，不斷加強自身的修養，使自己的管理育人水平不斷提高。