中考加分后的思考

李學(xué)雙

當(dāng)下，學(xué)生的生活方式較以往發(fā)生了很多變化，交通的便捷、電子網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展；飲食習(xí)慣不良，高脂肪、高蛋白的攝入；學(xué)生為了中考、高考的競爭加班加點地學(xué)習(xí)；這些都造成了學(xué)生體力付出越來越少，腦力付出越來越多，精神緊張，壓力大，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)大幅度下降。作為一線初中體育教師，對中考加分政策的出臺，心喜的同時，也充滿了期待，以后的工作也有了新的動力和展望：

一、理解政策意義，教師轉(zhuǎn)變觀念

作為體育教師，要理解上級決定中考加分的重大意義，目的是全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康及社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展。我們教師要深刻理解《體育與健康》課程的內(nèi)涵。教師的角色要有轉(zhuǎn)換，改變課堂的被動狀態(tài)，讓課堂教學(xué)變成學(xué)生的主體性、能動性、獨立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程。教學(xué)觀念由固執(zhí)保守向全面創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)變，教學(xué)組織由僵硬向活潑方向轉(zhuǎn)變，為達(dá)到有效教學(xué)的目的，應(yīng)努力創(chuàng)造最佳的課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法，課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變將是一個不斷變化發(fā)展的動態(tài)過程。教師應(yīng)該有較高的教育觀念和教育素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，知道體育教師教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生在四個領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）全面發(fā)展。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要求我們平時在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇上下大力度。選好選精教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，充分的調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生選擇一、兩項自己喜歡的運動項目。作為終身受益來發(fā)展這兩項運動，對學(xué)生的評價要杜絕以運動成績來甄別選拔。應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、和本人進(jìn)步的幅度來評價，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，激勵學(xué)生向更高層次發(fā)展。

二、結(jié)合教育現(xiàn)狀，引領(lǐng)家長、學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念

當(dāng)下的家長在對孩子的全面教育上存在許多誤區(qū)，他們把更多精力放在孩子文化課的學(xué)習(xí)上，特別注重孩子的文化課考試成績、學(xué)校排名情況。在孩子成長的過程中，沒有考慮用體育鍛煉來促進(jìn)孩子們的全面的發(fā)展。很少有家長在孩子的體質(zhì)上下功夫去研究，找各種運動項目如，乒乓球、籃球、游泳、羽毛球等體育運動項目培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣。課余時間全部用在了英語、數(shù)學(xué)、語文的課外補習(xí)班上。這種行為嚴(yán)重都忽視了孩子健康的全面發(fā)展，處在畸形發(fā)展的狀態(tài)。

作為一線教師，有責(zé)任和義務(wù)讓家長和學(xué)生理解體育鍛煉的價值。

1. 最簡單的道理，體育鍛煉可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生理正常發(fā)育，增強對疾病的抵抗力，塑造人體的外在表象，有更旺盛的精力去學(xué)習(xí)，俗話說，磨刀不誤砍柴工。

2. 我們要讓家長和學(xué)生明白，體育鍛煉對學(xué)生的身心健康有很大的益處，主要表現(xiàn)在：它能改變學(xué)生情緒狀態(tài)。因為中學(xué)生處在青春發(fā)育期，這個時期學(xué)生的特點是好動、好奇心強、沖動?？颇糠倍嗟目荚?，相互間的學(xué)習(xí)競爭，使他們產(chǎn)生了焦慮、憂愁、緊張、壓抑等情緒反應(yīng)。而體育鍛煉可以轉(zhuǎn)移個體不愉快的意識情緒和行為，放松孩子的心情，解除他們的身心疲勞，促進(jìn)心理健康的發(fā)展。

3. 讓家長和學(xué)生理解多參加體育活動可以增進(jìn)人際交往能力，有助于社會適應(yīng)能力的提高。對現(xiàn)實生活有很大的價值和意義。學(xué)生長大后，只有適應(yīng)社會才能生存，體育活動恰恰在這方面得到了集中體現(xiàn)。在運動中，同學(xué)間可以更直接、主動和集中的接觸。體驗近似

社會交往中所遇到的各種情景，例如，競爭、沖突、分享勝利、合作、共處、避讓、包容、贊揚、批評、成功、失敗、規(guī)范、處罰……這些場景非常有助于學(xué)生的全面成熟，從而不斷增強自我調(diào)控意識和能力，對以后步入社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在體育教師的幫輔下，家長和學(xué)生如果能真正理解以上三點的精髓，我想他們會贊成中考加分的指導(dǎo)作用，體會體育鍛煉的價值，轉(zhuǎn)變觀念，從新安排和規(guī)劃孩子的課余時間，確保自己的孩子體質(zhì)和身心得到全面發(fā)展。

三、對教學(xué)工作做到心中有策略和目標(biāo)

1. 一線體育教師應(yīng)早做準(zhǔn)備，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，要有創(chuàng)新的意識。體育組內(nèi)進(jìn)行研討、備課，明確中考加分的內(nèi)容，針對內(nèi)容，按水平四目標(biāo)要求精選教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確定教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)制定教學(xué)計劃。

2. 對2013年入學(xué)的新生要逐一建立學(xué)生體質(zhì)檔案。（如下表）

此表按學(xué)期填寫記錄備查，根據(jù)表內(nèi)情況，因人而異，因材施教，多進(jìn)行同質(zhì)分組教學(xué)，制定學(xué)期計劃，利用此表給家長和學(xué)生一個直觀的反饋，便于老師對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)提高的評價，使學(xué)生能清楚地了解自己的體質(zhì)狀況，有助于學(xué)生有針對性地進(jìn)行體育練習(xí)。

3. 體育教師充分調(diào)動各方面力量關(guān)心和參與學(xué)生身體健康的全面發(fā)展。體育教師要多和班主任溝通，在每學(xué)期的家長會上讓家長了解孩子的體質(zhì)和身心的發(fā)展?fàn)顩r，以便家長監(jiān)督和配合學(xué)生完成課后練習(xí)。要多向領(lǐng)導(dǎo)提寶貴建議，開發(fā)教育資源，解決教學(xué)中遇到的難題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握體育知識和運動方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，確保學(xué)生得到全面發(fā)展。

一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該和球星一樣，備受學(xué)生的歡迎。教師與學(xué)生必將形成友好的平等關(guān)系，為了達(dá)成教授與學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)馳聘操場，情系未來。