如何做好物理教學改革工作

呼和滿都拉 楊洪濤 冀文慧 胡曉穎

隨著教育改革的深入實施，不僅是中學物理教學需要改革，大學物理教學理念也要進行更新和改變。簡單地說就是為了適應社會的發展，也為了真正培養出實用型人才，我們的物理教學過程也需要從簡單的知識型人才的培養轉變到能力型人才與知識型人才相結合的過程上來，要切實發揮物理學科的價值，進而在培養學生基本科學素養的同時，也讓學生掌握基本的知識技能。因此，從大學物理教學現狀和如何做好物理教學改革兩個方面進行概述。

一、大學物理教學現狀

1.教材內容和高中物理教學內容相似，都是分為力學、熱學、光學和電磁學，這些目錄上的相似會打擊學生的學習積極性，嚴重不利于學生學習熱情的保護。

2.教學方法單一。在教法上一些老師依舊采取的是灌輸式教學模式，雖然，現代教學手段已經被應用到課堂，但是，一些老師不假思索地依賴也造成了課堂的無趣，同樣也不利于物理學科價值的最大化實現。

3.學生的學習思想。在大學中流傳著這樣一句話：“60分萬歲，多一分浪費。”這也反映了學生的學習態度，也就是說，大部分學生的學習就是為了60分，這是嚴重不利于學生綜合素質水平全面發展。

二、如何做好物理教學改革

1.注重實踐操作

物理是以實驗為基礎的學科，實驗能力的培養不僅對物理學科的發展具有一定的推動作用，而且對學生科學素養的培養也具有不可替代的作用。所以，在物理教學過程中，我們要認真貫徹“以生為本”的教學理念，搭建自主動手操作的平臺，同時，也幫助學生在動手實驗中提高理解能力。

2.充分利用現代技術

多媒體作為現代教學技術的重要形式之一，不僅能夠彌補傳統課堂單一的不足，恰當地應用還能將物理課程中不能直觀呈現的物理現象形象地展現給學生，同時，在提高學生學習效率的同時，也有助于活躍課堂氣氛。

總之，在物理教學過程中我們要做好改革工作，要從物理教學中存在的問題出發，做好更新和改革工作。

參考文獻：

于海林.大學物理教學的現狀與分析[J].考試周刊，2013（50）.

基金項目：內蒙古自治區高等學校科研研究項目（NJZY11287）;內蒙古自治區高等學校科研研究項目（NJZY12248）;內蒙古自治區高等教育科學“十二五”規劃課題項目（NGJGH2013048）;內蒙古自治區高等學校科研研究項目（NJZY13281）;集寧師范學院科學研究項目（jsky2015047）。

？誗編輯 李建軍