多媒體教學查房在骨科臨床護理教學中的效果探討

鄒莎

【摘要】 目的：分析提升骨科臨床護理查房教學的效果和相關方法；采用方法：對從事骨科臨床教學的相關教師進行全面的骨科護理查房知識及全面的多媒體技術培訓，教師將先前選好的病例制作成PPT的形式，利用骨科病人查房前的十分鐘左右時間，給帶教的學生進行全面的授課，這在很大程度上改變了傳統的骨科臨床護理查房方式，教師將查房程序改變之前與改變之后的查房效果進行對比分析。結果：護理學生對于整個骨科臨床教學滿意度從采用傳統的顧客臨床教學方式的百分之八十二提升到采用多媒體教學查房之后的百分之九十三，對于相關教師的評價也在很大程度上有了較大的提高。結論：在進行骨科臨床護理查房教學的過程當中可以適當的運用現代化多媒體技術，將傳統的空洞教學方式轉變為形象生動的現代化多媒體教學方式，在很大程度上能夠使學生更能夠認識并學生骨科臨床護理查房中應注意的相關要點和必要的技能，這對提升骨科臨床護理查房工作有著較大的促進作用。

【關鍵詞】多媒體技術；教學查房；骨科臨床；護理教學；效果探討

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0127-01

引言

護理教學查房是現階段整個護理教學的重要組成部分之一，這在很大程度上能夠實現對于護理學生是否掌握了必要的工作技能進行有效的檢驗，此外，護理學生在進行查房的過程當中能夠將自身課本上所學的相關護理知識切實的運用到實際的工作當中，這在很大程度上也提升了自身的實踐能力和實踐經驗。現階段在進行骨科臨床護理查房教學的過程當中，一般采用的形式較為傳統，均是由護理學生匯報相關的病例開始，然后講解相關的與該病例相關的發病癥狀、發病機制以及相關的治療方法等，接著進行簡單的體察，然后又是較長的護理問題及相關必要的護理措施，不可否認，這在一定程度上能夠提升護理學生的護理能力，但是對于骨科臨床護理工作要求差距較大，這些純理論的東西相對于實踐性較強的骨科護理工作來說遠遠不夠，導致骨科臨床護理查房的效果得不到相關的標準。同時，隨著科學技術的不斷進步，在進行醫學護理教學中所用的工具也有了較大的提升，現代化多媒體技術已經作為一種全新的教學手段深入到現階段的骨科臨床護理查房教學過程當中，我院護理單位從2013學年到2014學年，將現代化多媒體技術應用到實際的骨科臨床護理查房教學的過程當中，取得較好的骨科臨床護理查房教學效果。

1具體的方法和對象

1.1對象

骨科臨床護理查房帶教老師均為本科以上學歷，從事護理臨床工作年限均在五年以上，并且從事骨科臨床護理工作均在三年以上，均取得了護師以上的護士職稱，從事護理帶教時間也均在兩年以上。所帶教的學生均為我院2013年到2014年的護士實習生，進過全面的檢測考核發現，我院內部從事帶教的老師之間并沒有較大的差異，整體水平相當，2013年到2014年的護士實習生整體水平比較平均。

1.2具體的方法

培訓工作，根據我院護理單位的相關教學計劃，安排我院內部的骨科臨床護理帶教老師和護士長進行外出多媒體教學方法的學習。整個學習工作結束之后，由各個科室的護士長根據我院的培訓計劃，由各個護士長對護士實習生進行相關查房必備知識的培訓工作，其培訓的主要內容有臨床護理教學查房的相關組織情況，具體的查房流程、護理臨床查房的相關要求及相關的評價，臨床護理查房過程中一些較為常見的問題和相關的處理對策等，由各個帶教老師對護士實習生進行現代化多媒體技術的培訓工作，在這個過程中應重點實現對于PPT的培訓工作，同時還應該有骨科科室的相關醫師講解在進行骨科臨床護理查房的過程中一些骨科特有的檢查事項，例如：應力實驗、直腿抬高試驗、抽拉抽屜的實驗等等，也應當注意對于護士生如何準確的看病人的CT片、X線片等等。

骨科的護理查房教學為每兩周進行一次，骨科臨床護理查房帶教老師提前一周選好自身要進行帶教查房的病例，并全面的利用好多媒體技術將相關的疾病的概念、臨床的表現、相關的治療方式及原則等相關知識制作成PPT等現代化多媒體形式，在進行查房之前，通知骨科內部全部的帶教護理實習生及必要的護理人員。

由骨科臨床護理帶教人員作為整個骨科護理查房的組織者，進行示范性的查房工作。首先在骨科護理科室內部進行十分鐘的多媒體骨科護理查房知識授課，然后科學有序的安排骨科臨床護理學生進行骨科病房結合病房內部實際的患者情況設置一些比較針對性的骨科臨床護理查房實際問題，這個過程中應將骨科護理所用使用的支具、功能性鍛煉方式等項目示范為護理實習生，以實現整個教學內部的充實，也能夠使學生現場體驗到某些骨科工具的實際效果。此外，帶教人員應做好整個教學時間的把握，一般應控制在四十分鐘左右為宜。

具體效果的評價，設置了改變查房方式前后的效果調查表，調查的主要內容有：護士實習生對整個骨科臨床護理教學的滿意程度，主要分為四個等級，分別為：不滿意、一般滿意、較滿意、非常滿意，在整個骨科臨床護理查房教學之后采用不記名的方式填寫該調查表。第二中調查問卷為我院原有的護理人員查房滿意度調查表，其內部的主要內容有骨科臨床查房的具體內容的滿意度、帶教態度的滿意度等，該項問卷主要由骨科科室內部的帶教老師進行全面的填寫評價。

對所得的數據采用現階段比較成熟的SPPSS9.0數學統計學軟件進行統計，應用T檢驗和方差檢驗兩種統計學方式進行統計分析。

2結果

護士實習生對已查房程序改變之后滿意度的比較：采用傳統的骨科臨床護理查房教學方式，護士實習生一共二十三人，非常滿意的有兩人、滿意的有十七人、一般滿意的四人、不滿意的有零人，其整體的滿意度有百分之八十二。帶教方式改變之后，非常滿意的有八人、滿意的有十四人、一般滿意的有一人、不滿意的有零人，其整體的滿意度為百分之九十二。特別是其中的特別滿意的人員有原先的兩人增加到改變之后的八人。

骨科科室內部考核小組的評分也有改變之前的啊八十二分提升到改變之后的九十四分。通過上述兩個調查問卷可以看出，將現代化多媒體運用到骨科臨床護理查房教學過程當中能夠全面的提升骨科臨床護理教學的教學效果。

3討論

隨著我國市場經濟的再次飛速發展，人民生活水平的不斷提升，傳統的護理模式在必然不能滿足人民的要求，全面的提升護理人員的整體護理技術水平，有著非常重要的意義，這就要求相關的護理帶教等相關人員切實的認識到自身所肩負的責任和義務，結合自身實際情況，全面的認識到運用現代化多媒體技術進行骨科臨床護理帶教的優勢所在，不斷提升自身的帶教技術水平，在實際的帶教過程當中適當的運用現代化多媒體技術實現對于護士實習生的護理能力及必要的護理意識的培養，不斷提升自身及所帶教學生的骨科臨床護理查房工作的質量。通過多媒體護理教學查房習護生學會以患者為中心的護理程序，奠定扎實的臨床護理基本功。

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