對播音主持專業(yè)形體課程的探析

文/李昱

一、前言

隨著時代的進步，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的新媒體逐漸改變了以報刊、廣播、電視等為主的傳統(tǒng)媒體的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。因此，各高校也順應(yīng)時代發(fā)展的需要，紛紛開設(shè)了播音主持相關(guān)專業(yè)。而作為主持人的非語言符號的形體，在新媒體的傳播方式中更是起到了舉足輕重的作用。它給予受眾更直觀、生動、真實，親切的感受，從而增強了信息傳播的真實性，可信度和感染力。因此，形體教學(xué)在播音主持專業(yè)中必須得到較高的重視，也要盡跟時代發(fā)展需要。

二、播音與形體的關(guān)系

據(jù)科學(xué)研究和統(tǒng)計表明:在傳播信息的時候，語言 (只是字和詞)的作用僅占7%，聲音 (語言、語調(diào)及其他聲響)占38%，而占55%的信息是無聲的。從人們獲取信息的角度來看，聽覺的信息占l1%，80%以上的信息則是通過視覺獲得的。這就是說在電視和其他的傳播過程中，如果忽視了受眾的視覺要求，忽視了在言語播報中非語言信息傳播的作用，就等于丟棄了應(yīng)傳遞的大部分有效信息內(nèi)容。因此在傳媒革命飛躍發(fā)展的時代，傳遞信息的空間已不再局限于狹小的播音間里。主持人逐漸從幕后走到臺前，走上了屏幕、舞臺和廣場 (大型的廣場演播)。“主持人”成了時代的明星，全社會關(guān)注的公眾人物。他們和觀眾進行著直接的視聽交流。因此，要培養(yǎng)優(yōu)秀的播音員、主持人，在提高播音水平和技巧的同時必須使學(xué)生掌握和運用形體動作進行非言語傳播的基本技巧，才能使傳播達到應(yīng)有的水平。

三、現(xiàn)狀與問題

首先，目前各高校播音主持專業(yè)的課程設(shè)置的比重還是主要集中在有聲語言的基本功練習(xí)及語言表達方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這使得形體課程都只能在低年級開設(shè)一學(xué)年并且課時一般也只能在36－48學(xué)時 (及每周一次課)，這樣的課程安排學(xué)生不能達到很好的訓(xùn)練效果，甚至有的學(xué)生到了高年級出鏡實踐當(dāng)中已經(jīng)忘記所學(xué)的形體規(guī)范，使得學(xué)與用出現(xiàn)了脫軌的現(xiàn)象。

其次，在各高校形體課程的教師隊伍中舞蹈及體育專業(yè)畢業(yè)的人數(shù)較多，形體教師對播音主持專業(yè)了解甚少。因此安排教學(xué)內(nèi)容多為芭蕾基礎(chǔ)、身體素質(zhì)，再穿插一些舞蹈和禮儀訓(xùn)練等，使得骨骼基本定型的大學(xué)生覺得困難，單純地肢體訓(xùn)練又會感到枯燥，甚至有的學(xué)生感覺偏離里自己專業(yè)在上舞蹈或體育課。

再者，隨著高校的不斷擴招許多學(xué)生在并不了解的情況下就選擇播音主持專業(yè)，因此也缺乏對播音主持專業(yè)開設(shè)形體課程的必要性的認(rèn)識，使得上課表現(xiàn)比較消極。

四、改革思路

1.完善課程設(shè)置體系，增加課時開設(shè)學(xué)期。同時要讓學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合起來，在課堂上模擬機位及舞臺走動及與各類觀眾互動時的行為舉止，使學(xué)生在出鏡后能準(zhǔn)確、生動地表達情感、傳遞信息，從而優(yōu)化傳播效果。

2.注重加強形體教師對播音主持專業(yè)相關(guān)知識的了解，比如:哪些肌肉的收縮對發(fā)音有影響，通過形體鍛煉加強對其的控制力。從而是發(fā)音更為清晰與穩(wěn)定。再者教師在課堂中大膽整合語言表達訓(xùn)練既可豐富教學(xué)內(nèi)容，又將對提高學(xué)生的肢體表現(xiàn)力、啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力等起到不可低估的作用。

3.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)形體的必要性，加強自我學(xué)習(xí)能力。通過形體訓(xùn)練可以完成從自我形象向公眾形象的轉(zhuǎn)換，有助于節(jié)目主持人的個性化展示，也是節(jié)目主持人提高審美意趣的重要手段和途徑。

五、結(jié)語

隨著新媒體的不斷發(fā)展，無論是中央臺還是地方臺的節(jié)目和節(jié)目主持人都在不斷的調(diào)整，不斷的推陳出新。優(yōu)美而富有個性的主持人形象，能增強觀眾的信任感，能幫助觀眾更好地理解主持人所要表達的內(nèi)容。所以要讓學(xué)生在學(xué)校就打下良好的形體基礎(chǔ)，有針對性、選擇性、科學(xué)性的進行訓(xùn)練，從而達到身形挺拔，動作協(xié)調(diào)，進而在舞臺上、鏡頭前展示出內(nèi)在與外形的完美結(jié)合。培養(yǎng)出一一個有魅力的，有個性的，稱職的節(jié)目主持人。對主持人進行專業(yè)、系統(tǒng)的形體訓(xùn)練將成作為一門新興的學(xué)科，勢必會有更大的發(fā)展。我們作為本專業(yè)的形體教師應(yīng)該從教學(xué)實踐出發(fā)為這門學(xué)科做出更多努力與研修。

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