論體育教學(xué)對中職生就業(yè)的作用與影響

文/吳亞榮

一、前言

在職業(yè)教育的全面改革之下，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注，體育教學(xué)可以充分保證學(xué)生在掌握社會技能的同時擁有良好的身體狀況，中職體育作為中職教育中的重要組成部分，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為中職生的就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)保障。

二、體育教學(xué)對中職生就業(yè)的作用與影響

(一)體育是培養(yǎng)學(xué)生技能的基礎(chǔ)

中職教育是以社會需求為根本，目的是培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的技能型人才，而技術(shù)總體來說包括兩個方面，一個是通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)使學(xué)生接受統(tǒng)一、規(guī)范的理論知識，另一種是通過實踐活動積累技能經(jīng)驗，因此，技能培訓(xùn)是需要將勞動生產(chǎn)與專業(yè)知識相結(jié)合的教學(xué)培訓(xùn)，體育鍛煉的直接體現(xiàn)就是強身健體，可以提高學(xué)生身體免疫力，保證學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，一切教育培訓(xùn)只有在身體狀況符合條件的情況下才可以進行，而職業(yè)技術(shù)對學(xué)生的身體素質(zhì)有著更為嚴格的要求，以保證學(xué)生可以再激烈的競爭環(huán)境中得以穩(wěn)定的發(fā)展[1]。

(二)體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力

體育教學(xué)活動多種多樣，富有挑戰(zhàn)性和積極向上的指導(dǎo)思想，此外，體育教學(xué)活動開展的場所一般是在室外，室外的天氣環(huán)境往往難以預(yù)測，嚴寒酷暑都是在教學(xué)活動中難以避免的，此外，在進行體育活動時，學(xué)生必須要保持精神的高度集中和良好的身體狀況，以確保可以承受體育鍛煉過程中的勞累感，根據(jù)研究表明，人們在進行體育運動時不僅可以加強身體素質(zhì)還可以培養(yǎng)人們的速度、耐力、毅力、獨立性等綜合品質(zhì)。體育教學(xué)與普通的學(xué)科相同，在教學(xué)結(jié)束后都會進行檢測，但是體育教學(xué)評價則多是以比賽的形式進行，在比賽過程中，除了考驗學(xué)生的合作能力還考驗學(xué)生的應(yīng)變能力和心理承受能力。開展體育教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生直面苦難的勇氣和社會競爭意識，并且可以理智的對待就業(yè)崗位上的得失。

(三)體育教學(xué)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)開始成為現(xiàn)代教育中心思想，而體育教育具有的競賽性、娛樂性、實踐性等特征都有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生離開學(xué)校之后，面臨的第一件事就是就業(yè)問題，就業(yè)就意味著從學(xué)校步入社會，眾所周知，就業(yè)環(huán)境競爭激烈，只憑借單一的專業(yè)技能很難在社會中立足，現(xiàn)代體育的開展恰好為廣大中職學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的平臺，體育學(xué)科最大的特點就是具有靈活性和多樣性，在體育活動中，基本都是以小組為單位，不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉還可以增加活動的娛樂性，使學(xué)生在體育活動中鍛煉社會交往能力和組織協(xié)調(diào)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生扎實的綜合技能，為學(xué)生的順利就業(yè)提供保障[2]。

三、以促進中職生就業(yè)為目標優(yōu)化體育教學(xué)模式

(一)以課堂教學(xué)為中心

將體育課堂作為體育教學(xué)的中心，確立學(xué)生在體育課堂中的主體地位，圍繞學(xué)生的實際需求制定合理的課堂安排，在職業(yè)教育中，實踐教育與理論教育同樣具有重要地位，因此，體育教育更需要教師和學(xué)生的共同配合，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上組織開展課外活動，例如組織學(xué)生參加體育競賽或者按照學(xué)生的身體素質(zhì)情況設(shè)立不同的體育活動，并以此來豐富學(xué)生的課余生活，是學(xué)生可以做到勞逸結(jié)合，在體育教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，增強學(xué)生的實際體驗[3]。

(二)提高體育意識改變教學(xué)思想

中職體育教學(xué)應(yīng)該將就業(yè)思想教育與體育教育巧妙結(jié)合起來，重視學(xué)生的全面發(fā)展，按照社會發(fā)展對人才的需要制定相關(guān)的教學(xué)制度，努力提高學(xué)生的就業(yè)綜合能力。對此，教師應(yīng)該改變以往體育為附屬學(xué)科的教育思想，明確體育教學(xué)對中職學(xué)生的影響，在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時加強學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和團隊合作意識，體育教師要傳遞給學(xué)生樂觀積極的學(xué)習思想，鼓勵學(xué)生擁有對抗挫折的勇氣和決心。

(三)以常見運動項目為主

常見的體育項目一般都經(jīng)過嚴謹?shù)目茖W(xué)考察研究，不會對學(xué)生的身體帶來負面影響，因此在體育教學(xué)中可以重點突出常規(guī)體育項目的地位，進行系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練和多樣的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的活動積極性。常規(guī)的運動項目如跑步、健身操、羽毛球等不僅易于操作，設(shè)備簡單而且可以有效提高學(xué)生身體的柔韌性和身體健康狀況，此外，長期進行體育鍛煉還可以增強學(xué)生的耐力和生理機能，并且使學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習慣，從而具備終身體育的能力。中職體育教學(xué)必須要適應(yīng)社會的發(fā)展需要，在常規(guī)項目上進行創(chuàng)新，不斷完善體育教學(xué)系統(tǒng)，才可以形成適應(yīng)社會發(fā)展和個人發(fā)展需要的教學(xué)體系[4]。

四、結(jié)語

中職體育的開展不僅是對學(xué)生身體素質(zhì)的加強，更為重要的是體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生堅持體育鍛煉的良好習慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，從而促進中職生以后的就業(yè)能力，因此，在中職院校開展體育教育是十分必要的。

[1]李玫紅，佘德峰.論體育教學(xué)對學(xué)生健康人格發(fā)展的作用[J].體育科技，2012，01:126－128.

[2]陳東.論體育教學(xué)對中職生就業(yè)的作用與影響 [J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2012，03:121－122.

[3]劉洋.高職體育教學(xué)對學(xué)生就業(yè)的作用與影響[J].運動，2013，15:95－96.

[4]朱志鋒.高校網(wǎng)球教學(xué)對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力效果的實驗研究[D].華東師范大學(xué)，2010.