美國孩子書包里裝著啥

武寶生

一直以來，我都認為，美國的中小學生不是以學習為主，而是想方設法地玩兒。因為我早就聽說，美國的中小學生沒有家庭作業(yè)，不排名次，不考試，課本用完就留給下一年級使用。美國的學生連自己的課本都沒有，初中畢業(yè)都不會背“九九乘法表”！完全可以推測，美國孩子們的書包一定很癟！

然而，當我走進美國的中小學校后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，美國孩子的書包很大，也很沉。有的孩子一個書包不夠用，還得背兩個！

兒媳在美國東部一所綜合學校教中文。這是一個 私立學校，有幼兒班，有小學，還有初、高中。

那天，我隨兒媳走進了學校。經(jīng)過允許后，我特意看了幾個學生的書包，看看他們的書包是大是小，里面究竟裝著啥。

兒媳告訴我，美國的中小學生學習壓力很小，教師授課的內(nèi)容隨意性很大。一次，一個學生在課堂上玩毛毛蟲。那只毛毛蟲很丑，許多學生都讓他踩死它。可是，這個學生很喜歡昆蟲。他說：“這只毛毛蟲雖丑，但很美。這叫丑陋之美。”于是，兒媳就讓這位學生給大家講講什么叫丑陋之美。這個學生說：“這只毛毛蟲將會變成一個蛹，蛹將會變成一只彩蝶。誰能說彩蝶不美麗？”

他還給同學講述了日本攝影師在非洲拍攝蟑螂的故事。蟑螂是丑陋的，但這位攝影師卻在夕陽下捕捉到了非洲蟑螂展開美麗翅翼的一瞬。照片拍攝得非常漂亮。攝影師將蟑螂那美麗的一瞬展示給世人，將照片取名《丑陋之美》，在世界攝影大賽上榮獲金獎！

這位學生講的故事，感動了全班同學。于是，大家對丑陋的毛毛蟲無比愛惜了。兒媳也借機教會了學生們“蟑螂”“毛毛蟲”“蛹”“蝴蝶”“美麗”等幾個漢語詞匯。

這位學生的書包就很大。我發(fā)現(xiàn)，他的書包里裝了很多昆蟲方面的書籍、圖片和標本。與這位學生鄰座的男孩，竟有兩個書包，裝著各種運動器具。無疑，他是一位體育愛好者。

還有一個學生是個化學迷，他在上中學一年級時就迷上了元素周期表。他將各種化學元素創(chuàng)造性地設計在背心上、運動鞋上、糖盒上，易懂易記，成為一件件藝術品。他的這些作品還在斯坦福市青少年藝術展上獲了獎。

我終于弄明白了，原來，美國孩子的書包里裝的是各自的興趣和愛好。

（本文摘編自《天津日報》）endprint