德育，讓我們贏在教育的起跑線(xiàn)上

畢習(xí)香

德育作為基礎(chǔ)教育尤其是小學(xué)教育中舉足輕重的一部分，本應(yīng)該是各項(xiàng)工作的根本，卻在近年銷(xiāo)聲匿跡了。對(duì)于德育在教育中淡化的原因，我們不難想到，在“一把尺子定天下”和“分?jǐn)?shù)決定一切”的高考選拔制度下，學(xué)習(xí)成績(jī)成為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一尺度，很多時(shí)候，學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)是以成績(jī)的好壞為主要依據(jù)的。因此，在沉重的教學(xué)壓力下，德育被拋在腦后是情理之中的事情。但是，讓我們靜下心來(lái)思考：加強(qiáng)學(xué)生的思想教育是否就牽制了學(xué)生成績(jī)的提高呢？如果學(xué)生的思想態(tài)度不端正、道德意識(shí)淡薄，那么他又怎么能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？

如果我們把教育比作一場(chǎng)百米賽跑，那么德育便是比賽的起跑階段。德育是其他教育的基礎(chǔ)和前提。加強(qiáng)德育，能夠促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧氛圍的養(yǎng)成。加強(qiáng)德育，才能使教育達(dá)到原有的目的。只有融入德育的教育才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，德育讓我們贏在教育的起跑線(xiàn)上。孔子曾對(duì)學(xué)生要求：“入則孝，出則悌，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，而學(xué)之”。講的是首先懂“禮”知“仁”，才能習(xí)文，才能做學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。再看我們一些大學(xué)的校訓(xùn)：北大“愛(ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)”的校訓(xùn)把道德修養(yǎng)，民族精神，強(qiáng)國(guó)富民的深刻內(nèi)涵蘊(yùn)含其中；清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，也是提倡一種精神，一種文化，一種修養(yǎng)。由此可知，古今的教育目的，培養(yǎng)目標(biāo)不是先讀書(shū)，而是先修身。我們應(yīng)學(xué)會(huì)先做人，后做學(xué)問(wèn)。

既然德育如此重要，那么我們應(yīng)該如何在基礎(chǔ)教育階段加強(qiáng)德育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高呢？我們應(yīng)如何贏在教育的起跑線(xiàn)上呢？

作為一名班主任，我對(duì)此有深刻的感悟和自己的見(jiàn)解。

首先，作為一名教師，我們應(yīng)該為人師表，為學(xué)生做典范。我們經(jīng)常講“身教重于言傳”，但是我們是否真正為學(xué)生做出了榜樣呢？在基礎(chǔ)教育階段，與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的是老師，因此老師對(duì)于學(xué)生人格方面的影響非常大。在學(xué)生面前，老師就是一面鏡子、一本書(shū)。老師所做的一切對(duì)于學(xué)生的思想道德素質(zhì)和身心健康發(fā)展都起著舉足輕重的作用。我在做班主任的工作中，總是嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己要為學(xué)生做榜樣，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。例如，一個(gè)很小的事例，當(dāng)我們作為班主任在上課期間發(fā)現(xiàn)教室某個(gè)角落不夠整潔時(shí)，我們?cè)撊绾巫瞿兀亢芏嗬蠋煹倪x擇是讓當(dāng)天的值日生停下課程先去搞好衛(wèi)生，然后批評(píng)他們做值日工作不夠認(rèn)真，讓他們下不為例，等等。很多人認(rèn)為這樣的教育能夠引起學(xué)生心理的重視，使此類(lèi)現(xiàn)象不會(huì)再次出現(xiàn)。但是，這是最好的解決問(wèn)題的方法嗎？每當(dāng)我作為一名班主任面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)，我的方法是自己去把角落衛(wèi)生打掃干凈，然后在下課時(shí)和全體同學(xué)說(shuō)：“教室衛(wèi)生需要大家共同維護(hù)，包括當(dāng)天的值日生、其他同學(xué)，也包括老師。但是畢竟同學(xué)們待在教室的時(shí)間最長(zhǎng)，所以教室衛(wèi)生還需要大家來(lái)保持。”這種方法并不是失去了做老師的威嚴(yán)，相反，它無(wú)形之中使老師在學(xué)生心目中的形象提升了一大截，便于老師在今后的管理工作。同時(shí)，自己的言行已經(jīng)深深地影響了學(xué)生處理問(wèn)題的方式和方法。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提升自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的引路人。

然后，老師應(yīng)和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。平等是師生交往的前提，把自己擺在與學(xué)生相同的位置上，與學(xué)生進(jìn)行溝通。盛氣凌人去壓服學(xué)生永遠(yuǎn)不是良好的教育方法，用誠(chéng)摯的感情去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生才是我們應(yīng)該選擇的教育方法。因此，我們應(yīng)該平等地與學(xué)生交往，我們自己犯錯(cuò)誤也要勇于承認(rèn)。

其次，我們應(yīng)該善于利用現(xiàn)實(shí)生活中的小事教育學(xué)生，這在德育工作中是一種非常有效的方法。記得看過(guò)一部電視劇《擁抱陽(yáng)光》，電視劇中的主人公席平老師作為一位班主任，她的很多管理班級(jí)的辦法讓我深有感觸。其中有一幕講述的是宏志班同學(xué)為了省錢(qián)集體批發(fā)了一箱咸菜作為大家的晚飯，每次晚飯大家共用一包咸菜。而后來(lái)大家都為了自己方便，每人都拿一包咸菜，到了第二天大家又都覺(jué)得舊的都是別人吃剩的，又都去拿新的一包，到最后咸菜都發(fā)霉了也每人管。當(dāng)班主任席老師發(fā)現(xiàn)后，她就這件小事給全班同學(xué)開(kāi)了主題為勤儉節(jié)約的班會(huì)，效果非常好。我覺(jué)得她的方法值得我們?nèi)ド钏肌W(xué)習(xí)。借助于現(xiàn)實(shí)生活中的小事，使德育不再只是空喊口號(hào)，不再只是抽象的思想教育，它使學(xué)生從小事中提高自身修養(yǎng)，從細(xì)節(jié)處提升自我。

最后，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。曾子曰：“吾日三省吾身。”這意在說(shuō)明一個(gè)人要經(jīng)常自我思考、檢討、總結(jié)，以便棄舊圖新、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、不斷進(jìn)步。在德育工作中，應(yīng)按照思想道德行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，進(jìn)行正確、全面的自我認(rèn)識(shí)、了解，發(fā)揮自我教育作用。作為班主任，應(yīng)該充分利用班會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)班會(huì)主題，介紹自己的認(rèn)識(shí)、看法、體會(huì)、感受和思想行為，從而發(fā)揮自我教育作用，使學(xué)生在日常生活中不斷提醒自我，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

德育是立足學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)德育教育能夠使學(xué)生贏在起跑線(xiàn)上。作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為根本，加強(qiáng)教育中的德育成分，促使學(xué)生終生發(fā)展、提高，真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，讓學(xué)生贏在人生的起跑線(xiàn)上，讓教師贏在教育的起跑線(xiàn)上。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)珠山小學(xué)）