用興趣營建有效語文學習的幸福生活

朱振輝

2011版新課程理念，更加提倡“有效教學、高效課堂”，那么如何實現這樣的生本課堂呢？我的一點想法是：用興趣營建有效語文學習的幸福生活，下面淺說一二。

一、明確“有效教學的內涵”

21世紀是終身學習，學習生活化的世紀，所以1997年聯合國教科文組織把教育的定義由“教育是有組織、有目的地傳授知識”改為“教育是能夠導致學習的交流活動”。這就告訴我們教育的最終目的是“教會學生學會學習”。

語文教學擔負的是中華民族母語教育的重任，它要求我們“全面培養學生的語文素養”，語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文教學要體現“一個中心，兩個基本點”：一個中心，即以語言訓練為中心，特別強調語言的運用；兩個基本點，即培養語文能力（聽、說、讀、寫、思、書），提高人文素養。

因此我認為，每一位語文教師應該也必須明確語文教學的“終極”任務：學以致用（學，從課文中學；用，到生活中用），請記住：進入應用的知識才是有用的。新《課程標準》也告訴我們，語文是實踐性很強的學科，我們應該記住一個閱讀思維線（生活——課文——生活；生活——閱讀——生活），我們也要明白教學過程一般來講應該是這樣：由“語言文字”到“理解內容”，然后再想想“內容是怎樣通過語言文字來表達的”，最后學習表達，所謂“由言得意，據意悟言，以言表意”。我們還要清楚：文本內涵的挖掘不能拋開文本“為內容而內容”“為情感而情感”，也就是說，人文精神在作品中是通過精湛的語言文字對學生產生潛移默化的影響的，課文是范文，借助它，我們積累學習語言文字、語文知識技能、閱讀經驗、形成良好的聽說讀寫思書的習慣和能力，以便更生動地說生活、寫生活，達到學以致用。

例如，《一個中國孩子的呼聲》在理解不要戰爭要和平的呼聲中，教學生學會寫信格式及呼吁的語勢和語調；《一夜的工作》不要單學“體現了周總理是什么樣的人”，還要留心作者怎么用恰當的順序及詞語描寫總理的工作環境、工作狀態的，以便讓學生走進生活或寫寫生活的人，如“愛學習的什么人”“我的好老師”；《卓越的科學家竺可楨》，我們語文教學可不能僅僅掌握竺可楨其人其精神的事，我們更要學習作者如何寫竺可楨這個人的，我們能學到多少描寫人物的方法。

像這樣，真正語文味的語文教學目標一旦確立，你的教學設計必定有的放矢，那么教學的有效性必定形成。

二、懂得“興趣教學的意義”

“興趣是最好的老師”，大多愿意做什么都是“興趣使然”的結果，這點誰都明白。孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們以往在語文教學過程中，喜歡推崇的是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，于是學生就只有靠壓力所迫在“書山”“學海”里“苦苦掙扎”了。如果我們能想法把“勤苦”改為“趣樂”二字，那么語文的教與學有可能是另一番天地。

但事實上，語文教學是件復雜而繁忙的工作，很少有教師能把這句話付諸于此，于是“教師厭教、學生厭學”的狀況比較普遍。教育專家們不也說“今天的教育是接受教育甚至是忍受教育”。然后渴望并呼吁讓我們變接受、忍受教育為享受教育。這里，興，興致；趣，興趣。教學實踐證明：有意思的教學大于有意義的教學，有趣味的教師才能帶來有趣味的教學，有趣才可愛，才吸引人，才令人留戀，才有意思。可以這么說：興趣，語文教學的另一條脈搏。一節語文課，如果師生尤其學生學出了興趣、學出了愉悅，那就是在享受教育，沐浴陽光，教學的“有效”甚至“高效”就會輕松完成，所謂“親其師、信其道”就是這個道理。

興趣能讓人樂此不疲，能創造奇跡。首先，它能讓教師愛上教育、愛上學生、愛上自己從事的語文教學，于是聽、說、讀、寫能力的自身進修就會變成自主自愿，甚至自娛自樂，于是潛心研究就會變得有滋有味、樂此不疲，于是油然而生“承擔母語教學的自豪感和幸福感，于是每節課備講批輔查”必定會態度積極、情緒飽滿、不厭其煩、條清目明，于是會積極思考并實踐探索語文教學的有效性問題（重視朗讀教學、字詞教學、情境教學、鼓勵法……）。

如同德國教育家第斯多惠所說“教學藝術的本質在于激勵、鼓舞、喚醒”和美國教育家羅素所說“一切學科本質上應該從心智啟迪時開始”，有興趣你就會自覺調動各種有效手段，神奇般地帶動學生學習興趣的高漲、思維的活躍、大腦的靈動，然后“勤于思考、積極表達、思路拓展、團結和氣、互幫互助、互教互促”成為自然。人的大腦是情緒優先的，它喜歡愉快的情緒，興趣能塑造愉快的情緒，于是能大大促進學習效果和記憶水平。如教師如果意氣風發、精神飽滿地上課，肯定具有感染力和親和力。

三、堅定“幸福生活的信念”

幸福，是一種多么愉快溫馨的情緒！我們教學中，一定要有這種情緒！

算起來，我們教師的教學工作是我們生活中的重要一部分。大家每天起早貪黑、早出晚歸，一天大部分時間都給了教育，給了學生，尤其是語文教師，字詞作業、作文、日記、摘抄、寫字等，課業負擔最重，實在很辛苦，所以，我們一定要善待自己，要讓自己幸福快樂地生活。朋友們，愛自己的工作吧，這樣你能從中體會到“辛苦”的興趣，讓我們用興趣“幸福”地教學，讓我們和學生一起在快樂的學習中改寫詩句吧——“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”。

“人類靈魂的工程師”“能托起明天太陽的人”備受社會尊重，尤其今天，我們有條件買房了、買車了，工資漲了，喊著“真累”是過一天，說著“真好”也是一天，何不讓我們享受工作的“勞累和神圣”，讓我們習慣“工作忙碌、學生進步”是快樂、是幸福的感覺呢？請把幸福簡單化，簡單至美、簡單至祥、簡單至福，讓我們為了有效語文學習的幸福感而興致勃勃、簡單有趣地生活！

（作者單位：內蒙古烏蘭浩特市衛東中心小學）