手機(jī)對(duì)高職院校思政課堂的影響及對(duì)策

手機(jī)對(duì)高職院校思政課堂的影響及對(duì)策

文/仝偉

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的日新月異地迅猛發(fā)展之勢(shì)，以互聯(lián)網(wǎng)及手機(jī)即時(shí)通訊軟件為載體的新媒體深入人們工作、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，手機(jī)成為了人們不可或缺的物品，高職院校的大學(xué)生使用手機(jī)的頻率也非常高，對(duì)其課上學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生了一定的影響，尤其是“枯燥”的思政課堂，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新思政課堂模式，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：手機(jī);高職院校;思政課

作者簡(jiǎn)介：仝偉(1986-)，女，河北滄州人，北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育、老年人服務(wù)與管理、國(guó)家職業(yè)資格鑒定。

中圖分類號(hào):G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-9214(2015)09-0162-02

根據(jù)CNNIC第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示①，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3117萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較2013年底提升了2.1個(gè)百分點(diǎn)。其中，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年增加5672萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至85.8%。而大學(xué)生占據(jù)網(wǎng)民的大多數(shù)，他們接受新事物能力強(qiáng)，能夠通過手機(jī)迅速獲取信息或與外界聯(lián)系，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為了他們生活中時(shí)刻離不開的事情，這樣影響著他們的生活與學(xué)習(xí)，尤其是像思政類公共課，上課玩手機(jī)已經(jīng)成了家常便飯。

一、高職院校學(xué)生狀況及高職院校思政課堂現(xiàn)狀

截止目前，我國(guó)共有一千二百多所高職高專院校，近些年，各大高職高專院校都面臨著生源不足的現(xiàn)狀，他們開始采取單獨(dú)招生、降低分?jǐn)?shù)線、提前錄取等方法進(jìn)行“搶”學(xué)生，長(zhǎng)此以往，一些院校的學(xué)生總體情況不容樂觀，比如說一些院校的單獨(dú)招生，單獨(dú)招生意味著考生可以不參加高考，通過參加學(xué)校單設(shè)的考試，通過較低的分?jǐn)?shù)線即可上學(xué)，這樣一來，高職院校對(duì)學(xué)生的要求在不斷地下降，學(xué)生的總體素質(zhì)離大學(xué)生的要求也必將很遠(yuǎn)。不僅如此，高職院校學(xué)生對(duì)其專業(yè)技能的要求較高，實(shí)際操作能力較強(qiáng)，需要其扎實(shí)的理論功底，上課是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的主要渠道，一般必將枯燥，故而高職院校課堂呈現(xiàn)出“睡覺”和“玩手機(jī)”兩大主要陣營(yíng)，學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的學(xué)生所占比例越來越小，尤其像思政這類的公共課。作為一名高校思政課老師，對(duì)當(dāng)前思政課堂現(xiàn)狀較為了解，通過親身經(jīng)歷和與其他老師的交流，如今的思政課堂面臨著很大的挑戰(zhàn)，上課遲到、早退、曠課現(xiàn)象不斷，課上有玩手機(jī)的、睡覺的和說話的，認(rèn)真聽講的少之又少，甚至占不了總?cè)藬?shù)的三分之一，而玩手機(jī)的占絕大部分，他們有的用手機(jī)看視頻、看新聞，有的用手機(jī)聊天，還有的用手機(jī)網(wǎng)購(gòu)，整個(gè)課上幾乎離不開手機(jī)，有的學(xué)生甚至說上課可以不帶教材、筆本，但是必須帶手機(jī)，很多學(xué)生也是這樣做的，上課鈴響之后，很散漫地進(jìn)入教室，手里拿著手機(jī)和充電寶，找到后排座位坐下后就開始玩手機(jī)直到下課，然后同樣的狀態(tài)持續(xù)到學(xué)期末；而有些思政老師對(duì)于此現(xiàn)狀無能為力，甚至是置之不理，加上教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，給學(xué)生課上玩手機(jī)創(chuàng)造了很大的空間，致使高職院校的思政課堂變成了現(xiàn)在這個(gè)狀況，學(xué)校、老師、學(xué)生需要重視起來，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，規(guī)范學(xué)生行為，來充分展現(xiàn)思政課堂最大的效用。

二、手機(jī)對(duì)高職院校思政課堂的影響

當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入人人離不開手機(jī)的年代，手機(jī)影響著人們的生活，在給人們帶來便利的同時(shí)也造成許多不良影響，有的人會(huì)利用手機(jī)進(jìn)行不法行為，給人們的生活帶來危害，而在高職院校的思政課堂方面，手機(jī)產(chǎn)生了很大的影響。首先，思政課屬于公共類課程，大都采用合班上課的形式，人數(shù)較多，內(nèi)容比較枯燥無味，學(xué)生不感興趣，尤其是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課程，加上一些思政老師教學(xué)方式陳舊古板，教學(xué)內(nèi)容常年不更新，沒有順應(yīng)時(shí)代的潮流，致使課堂效果不佳，學(xué)生到課率、聽課率較低。其次，也是比較重要的，學(xué)生使用手機(jī)頻率較高，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中都 離不開手機(jī)，他們用手機(jī)上網(wǎng)看視頻、購(gòu)物、交友、玩游戲等等等等，幾乎是無所不能，尤其是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的年代盛行，生活中大大小小的事情幾乎都離不開互聯(lián)網(wǎng)，因此，很多學(xué)生不論上課與否，總是離不開手機(jī)，手機(jī)成了學(xué)生上課的“必需品”，成為了影響學(xué)生正常上課的最大屏障。學(xué)生上課可以不帶課本，可以不帶紙筆，但是肯定不會(huì)不帶手機(jī)，甚至擔(dān)心手機(jī)沒電，充電寶也要一并帶著。最后，現(xiàn)在很多高校都安裝了無線上網(wǎng)，為教學(xué)工作提供便利的同時(shí)也給學(xué)生隨時(shí)隨地上網(wǎng)提供了“有利”條件，加上現(xiàn)在手機(jī)的功能齊全，很容易讓學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在大部分人每天花費(fèi)4-5個(gè)小時(shí)用來玩手機(jī)，有的甚至更多，這樣對(duì)心身發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不好的影響，值得每一個(gè)關(guān)注。不僅如此，學(xué)生上課不聽講的行為給思政老師也會(huì)帶來影響，會(huì)打擊其教學(xué)積極性，長(zhǎng)此以往會(huì)產(chǎn)生“應(yīng)付”心理，對(duì)學(xué)生、思政老師都將是隱患。

三、解決高職院校思政課堂學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象的對(duì)策

一是合理利用手機(jī)資源，創(chuàng)新思政課堂形式。從學(xué)校方面，高職院校對(duì)其提供的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該加以控制，不僅僅是為學(xué)生、教師使用網(wǎng)絡(luò)提供極大的便利，還應(yīng)該通過一些途徑進(jìn)行時(shí)間上和空間上的限制，以免學(xué)生“濫用”。同時(shí)，為思政教學(xué)創(chuàng)新提供更多的資源和資金，豐富課堂氣氛。從思政教師方面，思政教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，變被動(dòng)為主動(dòng)，多思考多參與，多引入更多的案例豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)多組織課下活動(dòng)，多與學(xué)生交流多接觸，讓更多的同學(xué)多參與思政實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的整體素質(zhì)，比如說一些院校開展了豐富多樣的活動(dòng)，像毛澤東詩(shī)詞朗誦大賽、毛澤東詩(shī)詞書法大賽、閱讀沙龍等。這樣一來，學(xué)生通過參加活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其積極性，提高其學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)提高綜合素質(zhì)。我們還可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展一些道德小故事比賽、敬老愛老視頻比賽，讓學(xué)生搜集材料，在課上進(jìn)行展示，充分利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生手中的手機(jī)發(fā)揮用途，攻破思政課堂“玩手機(jī)”和“睡覺”兩大陣營(yíng)。

二是完善學(xué)生課上行為規(guī)范，限制學(xué)生使用手機(jī)。在規(guī)范學(xué)生課堂行為方面，目前大多高職院校尚未作出明確規(guī)定，處于空白地帶，當(dāng)前課堂存在的主要問題就是學(xué)生玩手機(jī)，而學(xué)校對(duì)此現(xiàn)象置之不理，放任其違背課堂紀(jì)律，這對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)整個(gè)課堂都產(chǎn)生了很大的影響，因此，各高職院校應(yīng)該完善學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生課上玩手機(jī)行為予以明令禁止，

三是加強(qiáng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德和安全教育?，F(xiàn)在是全民上網(wǎng)的時(shí)代，人們可以通過手機(jī)上網(wǎng)，獲得知識(shí)信息，但是近些年發(fā)生了形式多樣、隱蔽性強(qiáng)、不容易被發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)犯罪，基于此狀，需要加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德和安全教育，在規(guī)范其使用手機(jī)的同時(shí)，也要提醒其進(jìn)行文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，以免發(fā)生意外。

(作者單位：北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院)

注解:

①http://news.ifeng.com/a/20150203/43090145_0.shtml

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