精細化管理在學校中實施的內涵和策略分析

精細化管理在學校中實施的內涵和策略分析

文/賴榕

摘要：隨著我國經濟的迅猛發展，社會對人才的需求越來越大，同時對人才的要求也越來越高，因此，教育體制也順應時代的發展而逐年變更。教育體制改革中學校管理引起相關教育部門的重視，尤其是隨著時代的飛速發展，精細化管理已然成為學校管理模式。本文主要針對精細化管理在學校中實施的內涵和策略進行分析，從學校精細化管理的內涵、重要性、實施策略三個方面入手，意在提出有價值的管理建議，推動學校精細化管理的發展。

關鍵詞：學校；精細化管理；內涵；策略

作者簡介：賴榕(1983.11-)，男,漢族,江西萍鄉人,萍鄉學院,文學學士，助教，從事少兒美術教育、學前教育、初等教育研究。

中圖分類號:G471

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0194-01

前言：精細化管理作為一種管理模式，它具有管理目標，可以衍生為一種信念、理念或是文化。精細化管理是一種最大限度的減少管理所占用的資源的一種企業管理理念，它的目的在于降低管理成本。將精細化管理運用在學校中其內涵就不僅僅是降低成本，它是教學管理追求嚴謹、認真、精益求精的目標，它的作用目的在于為國家社會培養更多的優秀人才。因此，精細化管理運用在學校管理中始終要堅持以人為本的原則，力圖在管理上把小事做細，制定緊密連接的制度，讓學校管理更規范化、科學化、高效化。

一、強化意識，營造精細化校園文化氛圍

學校推動精細化管理工作首先要從更新管理的理念上入手。雖然時代在不斷的進步，但是學校的管理理念仍然停留在過往的方式上，學校安逸于過往模式不愿改革是無法推動精細化管理在學校的發展。如何將精細化管理的思想理念融入廣大師生的思想中，是學校必須要展開的首要工作。教師和學生的理念提升接受精細化管理模式才是實現精細化管理的第一步。與此同時，教師應當言傳身教，一身作則的實施精細化管理，做到帶動學生共同努力，營造活潑嚴肅的班級管理環境。

二、健全機制，實現班級精細化管理科學操作

精細化管理應當依據學校制定的制度在班級實施，并且由班主任在原有的基礎上結合班級自身情況再次制定或者細化班級制度，將精細化管理做到科學化實施，而不是盲目的跟從制度，忽略自身班級的特殊性。精細化管理與其說是制度，不如將其定義為讓學生們認真遵守的行為準則。制度是一種行為約束，不但具有約束細則也包括獎懲細則，以便針對觸犯約束細則的學生作以適當的懲戒。主要以制定學校各部門職能，各崗位職責為主，科學制定出臺《教育類制度》、《教學類制度》等。學校則印刷《學校教工手冊》、《學生手冊》給每一個師生，讓師生的每一項工作都有章可循。通過對各項制度的有效制定，為精細化管理順利實施提供有力的制度保障。而班級是較為特殊的環境，所以獎懲并不是關鍵，班主任在實施精細化管理中仍需要不斷的摸索，在制度的執行中不斷的實踐，發現問題及時解決，不斷的完善精細化管理機制，在班主任的身體力行下完成班級科學化的管理。

三、提高素質，保持精細化管理師生同步

精細化管理的意識、氣氛、制度和機制等軟硬件設備的兼備逐漸完善之后，還不能算真正完成精細化管理體制，學校還要從提高教師學生素質著手，做到一級與一級傳導，層層寓意落實精細化制度。學校領導可通過培訓，講課等方式培養教師的素質，再由教師教育學生，提高學生的素質。以這種遞進式的傳遞方式達到全校全體素質的提升，保持師生精細化管理同步，為學校精細化管理師生、領導支持配合的良好結局打下基礎。

四、梯次推進，完成班級精細化管理終極目標

班級精細化管理并不是一竿子到底的工程，所有的管理制度都需要通過分布實施，逐一落實。例如在課堂上實施精細化管理，那么就需要在課堂下、課堂下同步進行實施學生的日常紀律的精細化管理。從而可以看出，最后實施班級精細化管理需要所有的目標遞次推進，一步一步逐一實現。

(一)班級紀律管理的精細化

班級精細化管理工作中，班級紀律是首要其沖必須嚴格實施的。不僅需要班主任親自執行，同時還要班長、團委書記、學習委員等班級干部統籌管理，形成嚴謹的紀律管理模式。班主任可以單獨指派一名學生做紀律班長，任務職責就是直接負責班級紀律管理。班級紀律班長隸屬于班長和團委書記之下，班級各小組在負責學習的同時也需要負責本小組的日常紀律，各小組組長隸屬于紀律班長，在紀律班務中統一本小組紀律。各小組組長、紀律班長在班級整體紀律上由班長和團委書記管理，力圖在班級形成嚴明、有序、統一、協調的班級紀律管理格局。

(二)班級組織管理的精細化

班級組織是完成班級精細化管理的關鍵，班級如果沒有組織能力則不可能管理學生，精細化管理則不存在實施的可能性。在班級精細化管理工作中隨處都可看出一些組織的程序。班級在班主任的整體領導下，班長與團委書記處于分管的平行管理位置上。團委書記負責管理班級紀律，下設組織委員、宣傳委員、紀檢委員等。而班長主要負責抓班級班務，抓班務的同時還要抓班級的學習和紀律，由副班長、紀律班長、生活委員等輔助管理。其中生活委員負責學生的日常管理，學習委員負責學生的學習管理，勞動委員、體育委員、文藝文藝等班級干部都各司其職，可以說班級管理是一張組織大網，每個人都有屬于自己的職務和職責。大家統籌配合各項班務工作，建立清晰明確、高效有力的班級組織體系。

結語：綜上所述，精細化管理落實在學校管理中有效的推動了學校教育教學的良性發展，在學校未來發展的道路上，隨著精細化管理的逐步完善，學校體制也將日益健全，形成更加科學化的管理體系。當然，學校實施精細化管理還需要更多的教育專家和學者的不斷努力，為學校精細化管理提出更有利的建議，推動精細化管理體制的完善步伐，讓學校教育更健康、快速、可持續發展。

(作者單位：萍鄉學院教育科學系)

參考文獻:

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